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    数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式．下列有关生物学科中应用了数学模型以及相关含义的叙述不正确的是（　　）
    A、利用数学表达式进行基因频率的计算，用于生物进化的研究
    B、用表格记录植物细胞在不同浓度蔗糖溶液中质壁分离的状态，用以探究植物细胞液的浓度
    C、利用柱形图比较细胞内外不同离子的浓度，用于分析离子进出细胞的情况
    D、利用莴苣种子萌发率与光的波长的关系曲线，以探究植物个体发育与信息的关系
    考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因,物质跨膜运输的方式及其异同,基因频率的变化
    专题：
    分析：生物学的许多知识可以通过数学模型的形式表达，常见的是曲线、表格和公式，构建模型的过程中可以用数学的方法来理解生物学知识，有利于灵活掌握知识内部的含义．
    解答： 解：A、利用数学表达式进行基因频率的计算，用于生物进化的研究，生物进化的实质是种群基因频率的改变，A正确；
    B、用表格记录植物细胞在不同时间、不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离状态的细胞数量，用以探究植物细胞液的浓度，B错误；
    C、利用柱形图比较细胞内外不同离子的浓度，可用于分析离子进出细胞的情况，C正确；
    D、利用莴苣种子萌发率与光的波长的关系曲线，以探究植物个体发育与光照信息的关系，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查构建数学模型以及数学模型的应用等相关知识，意在考查学生分析题干信息和构建模型的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株，如图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图．细胞内发生染色体数量加倍的时期是（　　）
    A、a～bB、c～d
    C、d～eD、e～f

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于ATP与ADP的叙述，正确的是（　　）
    A、ATP分子中含的五碳糖是脱氧核糖
    B、ATP的化学元素包括了C、H、O、N、P
    C、需氧呼吸过程中，ATP的产生都需要氧气的参与
    D、葡萄糖进入红细胞导致ADP含量升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验设计思路和研究过程都最相近的一组是（　　）
    ①利用标记基因鉴别受体细胞中是否含有目的基因
    ②运用双缩脲试剂鉴别马铃薯块茎捣碎后的提取液是否含有蛋白质
    ③鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，证实光合作用中的氧气来自于水
    ④卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环
    ⑤赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，证明DNA是遗传物质．
    A、①②B、①④C、③④⑤D、③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植株甲是二倍体水稻，利用植株甲获得了植株乙，而后利用植株甲和乙又获得了植株丙和丁．培养过程如图所示．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙
    B、植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同
    C、植株甲与植株乙正交和反交所得种子的基因型相同
    D、植株丙和植株丁的获得说明植株甲与植株乙是一个物种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    导致物种朝不同方向发展的决定性因素（　　）
    A、生殖隔离B、自然选择
    C、生存斗争D、突变和重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有甲乙两组等量的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行发酵，若它们消耗了等量的葡萄糖，则它们消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为（　　）
    A、1：1B、1：2
    C、3：1D、3：4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物体结构和动能的说法，正确的是（　　）
    ①RNA与DNA都由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息
    ②催产素、血管舒张素都是含有9个氨基酸的多肽，但生理功能不同，主要原因可能是构成两种多肽的氨基酸的种类、数量、排列顺序和空间结构不同导致
    ③由卵细胞直接发育成雄蜂的过程中发生了细胞分化，体现了细胞的全能性
    ④卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交抉，为胚胎早期发育提供营养物质．
    A、①④B、②④C、①③D、③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    随着海拔升高，某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等．该地分布着多种动物．回答下列问题：
    （1）调查该地某双子时植物的种群密度可采用
     
    法，调查野兔的种群密度可采用
     
    法．
    （2）该地草甸、灌丛、针阔叶混交林的丰富度不同，丰富度是指
     
    ．
    （3）森林生态系统中的生物群落具有明显的
     
    结构，可以提高群落利用阳光等资源的能力．

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