分析 分析题图:图示为人体基因对性状控制过程示意图,其中①表示转录过程,主要在细胞核中进行;M1、M2是转录形成的mRNA,作为翻译的模板;②是翻译过程,在细胞质的核糖体上合成.
解答 解:(1)①是转录过程,②是翻译过程,发生在核糖体上.
(2)密码子位于mRNA上,即存在于图中的M1上.
(3)人体所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的,具有相同的基因,因此基因1和基因2能同时存在于同一细胞中.
(4)血红蛋白的异常会导致镰刀型细胞贫血症的出现,这说明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
故答案为:
(1)遗传信息的转录 核糖体
(2)M1
(3)能
(4)B
点评 本题结合人体基因对性状控制过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译、细胞衰老和细胞分化等知识,要求考生识记遗传信息转录和翻译过程,能准确判断图中各过程的名称及发生的场所;还要求考生识记细胞分化的实质,识记衰老细胞的特征.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素是甲型腺体的分泌物 | |
B. | 雄性激素由乙型腺体分泌且在睾丸中起作用 | |
C. | 若甲型腺体为胰岛,则其中的分泌细胞为胰岛B细胞 | |
D. | 促胰液素是由乙型腺体分泌到小肠腔内,再经由血液循环到达胰腺发挥作用的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只存在于生殖细胞中 | |
B. | 性染色体上的基因均可控制性别 | |
C. | 性别受性染色体控制而与基因无关 | |
D. | 性染色体在减数分裂中也会发生联会 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 | |
B. | 酶促反应一般是在比较温和的条件下进行 | |
C. | 温度能改变酶的活性,也能改变酶的结构 | |
D. | 酶可为化学反应提供能量来加快反应速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆→组织液→淋巴→组织液→靶细胞 | B. | 淋巴液→血浆→组织液→血浆→靶细胞 | ||
C. | D. |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列性状中属于相对性状的是( )
A、兔的长毛和短毛 B、人的身高和体重
C、棉花的细绒和长绒 D、猫的白毛和蓝眼
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 切叶蚁“培养”的真菌是分解者,能促进碳、氮循环 | |
B. | 真菌分泌的纤维素酶能促进叶片中纤维素的分解 | |
C. | 体型大小不同的切叶蚁之间存在互利共生的关系 | |
D. | 切叶蚁及与其培养的真菌之间是长期共同进化的结果 |
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