温度 (℃) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 |
0h | 24h | 48h | 72h | 96h | 120h | 144h | 168h | |
15 | 1.2 | 3.0 | 3.8 | 4.6 | 4.0 | 3.2 | 2.8 | 2.5 |
20 | 1.2 | 5.0 | 5.3 | 4.2 | 2.1 | 1.2 | 0.8 | 0.6 |
25 | 1.2 | 5.2 | 5.6 | 4.6 | 2.9 | 1.0 | 0.6 | 0.2 |
30 | 1.2 | 4.9 | 5.5 | 4.8 | 2.2 | 1.3 | 0.7 | 0.5 |
35 | 1.2 | 1.5 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 1.3 | 0.8 | 0.6 |
分析 1、探究酵母菌种群数量的变化实验中,实验流程为:(1)酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→(2)振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中),滴加培养液时,应先加盖玻片,再在盖玻片的边缘滴加培养液→(3)观察并计数→重复(2)、(3)步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→绘图分析.
2、分析表格的数据:①无论在哪个时间段内,都是25摄氏度的酵母菌的数量最多,所以25摄氏度为酵母菌的最适温度.
解答 解:(1)利用血球计数板估算酵母菌种群密度的方法是抽样检测法.从试管中吸出培养液进行计数之前,要震荡摇匀.计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应遵循记上不记下记左不计右的计数原则.
使用血球计数板计数时做法如下:
①振荡摇匀试管,取1mL培养液 (其中加入了几滴台盼蓝染液).
②先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸(吸水纸)吸去,制作好临时装片.
③显微镜下观察计数:在观察计数时只记不被染成蓝色的酵母菌,由于台盼蓝染液不是酵母菌需要的物质,所以被染成蓝色的酵母菌已经死亡,只计算没有被染成蓝色的酵母菌,属于活菌.
(2)由于计数的5个中方格内的酵母菌总数为80个,则每个中方格的数量是16个,则25个中方格的数量是25×16=400个,这是0.1毫升的数目,则1毫升培养液中酵母菌约有=400×104=4×106.
(3)该实验的目的是“探究酵母菌种群增长的最适温度”,则自变量是温度.根据表格数据可知酵母菌种群数量增长的最适温度约是25℃.
故答案为:
(1)抽象检测 震荡摇匀 记上不记下记左不计右 盖玻片 被
(2)4×106
(3)25
点评 本题考查种群密度的调查以及酵母菌种群数量的变化等相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.难度中等,要求学生理解温度对酵母菌种群数量变化的影响.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西孝义高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
制备细胞膜时,通常选取的细胞和处理的方法分别是
A.人的红细胞,将其放入生理盐水中
B.人的白细胞,将其放入清水中
C.人的红细胞,将其放入清水中
D.人的白细胞,将其放入生理盐水
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省推荐高二下学期摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某XY型的雌雄异株植物,其叶型有阔叶和窄叶两种类型,由一对等位基因控制。用纯种品系进行的杂交实验如下:
实验1:阔叶♀×窄叶♂→子代雌株全为阔叶,雄株全为阔叶
实验2:窄叶♀×阔叶♂→子代雌株全为阔叶,雄株全为窄叶
根据以上实验,下列分析错误的是
A.实验1、2子代中的雌性植株基因型相同
B.实验2结果说明控制叶型的基因在X染色体上
C.仅根据实验2无法判断两种叶型的显隐性关系
D.实验1子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养液中的酵母菌数量增长曲线是“J”型曲线 | |
B. | 酵母菌的呼吸方式与基因没有关系 | |
C. | O2浓度为b时,酵母菌有氧呼吸产生的CO2的量为12.5mol | |
D. | 随着培养液中O2浓度的变化,酵母菌的呼吸方式也可能发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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