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    4．蛋白质多样性的原因是因为氨基酸种类不同，数目成百上千，排列顺序变化多端，空间结构千差万别．

    分析 蛋白质分子结构多样性的原因：
    1、直接原因：
    （1）氨基酸分子的种类不同；
    （2）氨基酸分子的数量不同；
    （3）氨基酸分子的排列次序不同；
    （4）多肽链的空间结构不同．
    2、根本原因：DNA分子的多样性．

    解答 解：蛋白质多样性的原因是：氨基酸的种类、数目和排列顺序不同，蛋白质的空间结构千差万别．
    故答案为：种类　排列顺序

    点评 本题比较基础，考查蛋白质分子结构多样性的原因，只要考生识记蛋白质分子结构多样性的原因即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江哈九中高三第四次模拟理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图为利用生物技术生产单克隆抗体和经体外受精培育优质奶牛的过程。请回答下列问题：

    （1）在 I 图制备单克隆抗体的过程中，应用了_____________和动物细胞培养两个生物技术。

    （2）培养杂交瘤细胞的条件包括：无菌无毒的环境、营养、_______________和气体环境。

    （3）精细胞经变形后，___________发育形成精子头部的顶体。排卵是指__________（填“前者”或“后者”）（前者：卵子从卵泡中排出；后者：卵泡从卵巢中排出）。防止多精入卵的第二道屏障是 。

    （4）Ⅱ过程中的受精卵通过体外受精获得，受精之前需要用一定浓度肝素或钙离子载体 A23187溶液处理人工采集的精子，另外还可通过 使精子获能。 此生物工程的最后一道 “工序”是 。

    （5）早期胚胎随着进一步发育，扩大，会导致透明带的破裂，胚胎从其中伸展出来，这一过程叫做 。

    （6）草场上放牧奶牛，要根据环境承载力，合理确定载畜量，不能过度放牧，体现了生态工程遵循的 原理。（只答一项）

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是( )

    A．初生演替速度缓慢，次生演替速度较快

    B．群落演替的根本原因在于群落内部，不受外界因素的影响

    C．森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于初生演替过程

    D．人类活动能改变群落自然演替的速度和方向

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某反射弧的部分结构示意图，虚线内代表神经中枢，下列叙述正确的是( )

    A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连

    B．c处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递

    C．刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的

    D．把某药物放在c处，刺激e点，d处无电位变化，说明该药物能阻断神经元之间的兴奋传递

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是( )

    A．当血糖浓度过高时，可以直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素

    B．下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压

    C．二氧化碳、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分

    D．当外界温度过高时，机体可通过减少甲状腺激素的分泌量，以降低机体的体温

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．图1为肝细胞膜运输葡萄糖分子示意图，图2为红细胞膜上的Na+、K+-ATP酶的结构示意图，据图分析，下列叙述正确的是（　　）
    A．图1中葡萄糖进入肝细胞的方式和图2中K+进入红细胞的方式都属于被动运输
    B．人体进食后，胰岛素作用于肝细胞，促进图1所示过程
    C．图2中蛋白①和蛋白②彻底水解后的产物都只有氨基酸
    D．哺乳动物成熟的红细胞含氧量越多，排出Na+吸收K+的量越多

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。下列相关的叙述中，正确的是( )

    ①血浆、组织液和淋巴等共同构成了机体内细胞生活的直接环境

    ②神经调节的基本活动方式是反射，完成反射的结构基础是神经元，兴奋从一个神经元的轴突传至另一神经元的树突或胞体

    ③激素是通过体液的传输，作用于靶细胞或靶器官的信息分子

    ④血糖的平衡调节是通过体液调节完成的

    ⑤恒温动物维持体温的恒定，是通过神经系统完成了体内产热量和散热量平衡的过程

    ⑥体液免疫过程中，有吞噬细胞的参与的阶段有两次

    A．①②④ B．②④⑤ C．①⑤⑥ D．①③⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是某研究小组探究H2O2分解的条件而获得的实验结果．回答下列有关问题：
    （1）图1、图2所代表的实验中，实验自变量依次为催化剂的种类、H2O2的浓度．
    （2）根据图1可以得出的实验结论是酶具有高效性．
    （3）图2曲线bc段产生的最可能原因是过氧化氢酶数量（浓度）有限．
    （4）若图2实验过程中降低H2O2酶的含量，请在图2中，利用虚线绘出可能的曲线变化情况．

    （5）能否以H2O2为材料来探究温度对H2O2酶活性的影响？不能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测．
    检测a：用如图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
    检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AChE）活性．AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱（ACh）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性．
    组别醋酸铅溶液
    浓度/g•L-1    		脑组织铅含量
    /g•gprot-1    		AChE活性
    /U•mgprot-1    		到达原平台
    水域时间/s
    ①00.181.5622.7
    ②0.050.291.3723.1
    ③10.571.0826.9
    ④21.050.7636.4
    请回答：
    （1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱．
    （2）ACh是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜电位变化．ACh发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内胆碱的生成量，进而计算该酶的活性．
    （3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越慢．
    （4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系．

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