分析 常见的育种方法有:杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种,比较如下:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
解答 解:(1)由于杂交育种要从F2才发生性状分离,开始出现所需要的表现型,所以从F2开始选种.由于杂合体自交后代会发生性状分离,纯合体自交后代不发生性状分离,所以选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别,直到不发生性状分离为止,获得的新品种一定要是纯种.
(2)b方法为单倍体育种,得到的都是纯合体,所以突出的优点是能明显缩短育种年限.
(3)c途径属于多倍体育种,因而得到的新品种是多倍体.多倍体植株的特点是器官粗壮,营养丰富,结实率低等.育种中使用的秋水仙素的主要作用是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成.
(4)d方法是诱变育种,萌发的种子分裂旺盛,DNA复制,容易发生突变.
(5)基因工程的工具包括限制酶、DNA连接酶和运载体.
故答案为:
(1)F2代开始发生性状分离 纯合子
(2)缩短育种年限,迅速获得纯系植株
(3)多倍 抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍
(4)萌发的
(5)DNA连接酶 运载体
点评 本题将几种不同的育种方法结合在一起,考查了学生的育种方法及分析能力,训练了学生的综合实践能力.准确判断各种育种方法是解答本题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
据调查,某小学的学生中,基因型为XBXB的比例为20%,XBXb为20%,XbXb为10%,XBY为30%,XbY20%,则在该地区XB和Xb的基因频率分别为
A.20%、80% B.30%、70%
C.78%、92% D.60%、40%
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:多选题
研究分泌蛋白的合成及分泌过程中,科学家们做了下列实验。请回答问题。
(1)豚鼠的胰腺腺泡细胞能够分泌大量的消化酶,可推测这些细胞具有较多的 (细胞器种类)。
(2)科学家将一小块胰腺组织放入用同位素3H标记的 的培养液中短暂培养,在此期间放射性标记物被活细胞摄取,并掺入到 上正在合成的蛋白质中。组织内的放射性同位素可使感光乳剂曝光,固定组织后在显微镜下便可发现细胞中含放射性的位点,这一技术使研究者能确定 在细胞内的位置。不用同位素32P标记的原因是 。
(3)科学家将短暂培养的胰腺组织洗去放射性标记物,转入不含放射性标记物的培养液中继续培养。实验结果如下图所示。随着 的变化,放射性颗粒数的百分比在不同细胞结构上有规律地变化,据此可推测分泌蛋白转移的途径。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 60×(2n-1) | B. | 60×2n | C. | 160×(2n-1) | D. | 160×2n |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新物种的形成必须经过种群之间的地理隔离 | |
B. | 变异的有害或有利往往取决于环境条件 | |
C. | 生物体细胞内的基因突变不属于可遗传的变异 | |
D. | 环境条件稳定时种群的基因频率不会发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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