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16.“-GAATTG-”是细胞内某DNA片段一条链上的碱基序列,以该链为模板转录形成的mRNA的碱基序列是(  )
A.-GAAUUG-B.-CTTAAC-C.-CUUAAC-D.-GAATTG-

分析 DNA分子中碱基互补配对原则为:A-T、T-A、C-G、G-C.
转录:在细胞核内,以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA的过程,则碱基互补配对原则是A-U、T-A、C-G、G-C.

解答 解:根据题意DNA分子的一条链为“-GAATTG-”,转录是在细胞核内,以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA的过程.根据碱基互补配对原则:G与C、A与U、C与G、T与A配对,则以“-GAATTG-”为模板,合成mRNA的碱基序列是-CUUAAC-.
故选:C.

点评 本题知识点简单,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识;识记碱基互补配对原则,能根据题干要求作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程,相关说法不正确的是(  )
A.甲、丙两细胞都发生了基因重组B.图中的细胞均处于细胞分裂后期
C.属于卵原细胞分裂的是乙、丙、丁D.乙、丁的染色体数与体细胞相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.回答基因工程中的有关问题:
Ⅰ.限制酶是基因工程中的重要工具酶,表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,图甲、图乙中箭头表示相关限制酶的酶切位点.请回答下列问题:

限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
识别序列及切割位点
(1)一个图甲所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后,分别含有0个和2 个游离的磷酸基团?
(2)若对图中质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性越高.
(3)与只使用EcoR I相比较,使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化.
Ⅱ.原核生物(如大肠杆菌)是基因工程中较理想的受体细胞,它们具有一些其他生物没有的特点:①繁殖快②多为单细胞③遗传物质相对较少等优点.大肠杆菌细胞最常用的转化方法是:首先用Ca2+处理细胞,使之成为感受态细胞,然后完成转化.
Ⅲ.植物基因工程中将目的基因导入受体细胞最常用的方法是农杆菌转化法,且一般将目的基因插入Ti质粒的T-DNA中形成重组Ti质粒,这样可将目的基因整合到受体细胞的染色体上.若要避免基因污染,一般需将目的基因导入植物细胞的细胞质(线粒体、叶绿体)DNA中.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.关于证明DNA是遗传物质实验的叙述,错误的是(  )
A.R型转化为S型肺炎双球菌的实质是基因重组
B.R型与S型肺炎球菌转化的有效性与S型菌的DNA纯度密切相关
C.标记的噬菌体侵染细菌后若长时间保温,上清液与沉淀物的放射性对比更明显
D.实验设计的关键是设法将DNA和蛋白质分开,单独直接观察各自的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.连接生物群落和无机环境的两个重要环节是(  )
A.非生物的物质和能量B.生产者和分解者
C.食物链和食物网D.生物的生殖和生物的死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.二倍体植物甲(2n=10)和二倍体植物乙(2n=20)进行有性杂交,得到的F1不育.用物理撞击的方法使F1在减数第一次分裂时整套的染色体分配到同一个次级精(卵)母细胞中,减数第二次分裂正常,再让这样的雌、雄配子结合,产生F2.下列有关叙述正确的是(  )
A.F1有2个染色体组,共有15条染色体
B.F1进行减数分裂时染色体联会絮乱,所以F2不育
C.若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,则长成的植株是不可育的
D.用物理撞击的方法使配子中染色体数目加倍,产生的F2为二倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列指标中,在细胞分化、衰老、凋亡和癌变过程中都没有发生变化的是(  )
A.细胞核内的遗传物质B.细胞的形态、结构和功能
C.酶的种类D.含量最多的化合物

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东潍坊一中高二10月月考生物文科试卷(解析版) 题型:选择题

具有两对相对性状的亲本(纯合体)进行杂交(遵循自由组合规律),再对F1进行测交,结果表现为

A.l:1 B.l:l:l:1

C.3:1 D.9:3:3:l

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.蛋白质是生命活动的主要承担者,如图为有关蛋白质分子的概念图,下列有关图示的分析正确的是(  )
A.氨基酸之间的脱水缩合作用发生在核糖体、内质网和高尔基体中
B.①过程发生所需的模板和运输a的工具都属于RNA
C.蛋白质中氮原子数目与肽键数和肽链数之和相等
D.蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因

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