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将玉米种子分别置于20℃、30℃的培养箱中培养4天,然后分别取其等量的萌发的种子制成提取液1和2.在A、B、C试管中分别加入等量的淀粉溶液,然后依次分别加入等量的提取液1、提取液2和蒸馏水,40℃水浴保温5分钟,立即在三支试管中加入斐林试剂,置于60℃水浴中加热,观察试管中颜色变化.结果应为(  )
A、A试管呈蓝色,B试管呈砖红色,C试管呈砖红色
B、A试管呈无色,B试管呈砖红色,C试管呈无色
C、A、B试管均呈砖红色,B试管颜色稍深,C试管呈蓝色
D、A、B试管均呈砖红色,A试管颜色稍深,C试管呈无色
考点:酶的特性,检测还原糖的实验
专题:
分析:本题主要考查温度对酶活性的影响和还原糖的鉴定.
1、酶作用的发挥需要适宜的温度.温度适宜时,酶的活性较高,反应速率较快,反之则慢.30℃比20℃淀粉酶的活性更强,淀粉的分解速率则更快.
2、小麦种子含有淀粉酶,淀粉酶可以使淀粉水解成还原性糖,从而与斐林试剂反应变成砖红色.提取液1是在较低温度下制成,淀粉分解产生的还原性糖较少;提取液2是在较高温度下制成,淀粉分解产生的还原性糖较多.
解答: 解:AB、AB试管中加入淀粉酶,能将淀粉水解成还原性糖,从而与斐林试剂反应变成砖红色.C试管中加入蒸馏水,淀粉不能水解,不能与斐林试剂反应,试管呈无色,AB错误;
CD、温度影响酶的活性.30℃比20℃淀粉酶的活性更强,淀粉分解产生的还原性糖较多,从而B试管比A试管的砖红色稍深,C正确;D错误.
故选:C.
点评:本题属于实验分析题,要求学生掌握温度对酶活性的影响.学会根据淀粉是否被分解,分析加入斐林试剂试管是否出现砖红色;根据淀粉分解速率的快慢,分析颜色的深浅.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关酶和ATP的正确叙述是(  )
A、基因表达过程需要酶和ATP参与
B、酶的催化效率总是高于无机催化剂
C、温度不会影响ATP与ADP相互转化的速率
D、酶氧化分解的产物是氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图曲线反映的是某种酶的催化反应速率与反应物浓度的关系.在一定的温度和pH条件下,A点以前和以后反应速率的限制因素是(  )
A、酶量和反应物浓度
B、反应物浓度和酶量
C、反应物浓度和反应物浓度
D、酶量和酶量

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科目:高中生物 来源: 题型:

处于正常细胞分裂后期的某细胞内含有10个DNA分子.下列不可能出现的情况是(  )
A、该细胞可能处于减数第一次分裂后期
B、该细胞可能处于有丝分裂后期
C、该细胞可能处于减数第二次分裂后期
D、产生该细胞的生物体细胞中染色体数目可能是5条或10条

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科目:高中生物 来源: 题型:

将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中,形态不再变化后的细胞图象如图.则有关各细胞液浓度的判断,正确的是(  )
①实验前B<A<C      ②实验前B>A>C     
③实验后B≥A=C       ④实验后B>A>C
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物吸收矿质元素受内外因素影响的叙述,错误的是(  )
A、呼吸抑制剂可降低植物对矿质元素的吸收
B、在一定范围内,植物对矿质元素的吸收随温度的升高而增加
C、随着水份吸收的增加,矿质元素的吸收量也随着增加
D、光合作用受阻一定时间后,有机物缺乏,影响根吸收矿质元素

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科目:高中生物 来源: 题型:

将高浓度的蔗糖溶液装入一个人工半透膜制成的小袋中,就制成了一个“人造细胞”,如图所示把它沉在装有低浓度蔗糖溶液的容器底部,其上放一适当重量(W)的砝码,细胞高度为H.如果砝码重量W不变,当逐步增大容器中蔗糖溶液的浓度(保持呈梯度变化)时,细胞高度H与容器中蔗糖溶液浓度之间的关系可能是(注:横坐标为容器中蔗糖溶液浓度)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性实验小组在调查人群中的遗传病时,以“研究××病的遗传方式”为子课题.下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是(  )
A、多指症,在学校内随机抽样调查
B、红绿色盲,在患者家系中调查
C、苯丙酮尿症,在市中心随机抽样调查
D、青少年型糖尿病,在患者家系中调查

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质或结构中含胸腺嘧啶“T”的是(  )
A、DNA聚合酶
B、烟草花叶病毒
C、ATP
D、T淋巴细胞中的线粒体

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