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种群是一个生命系统,种群水平的研究集中于种群的数量动态,种群密度是种群最基本的数量特征,下列相关叙述正确的是(  )
A、性引诱剂通过诱杀某XY型昆虫雄性成虫改变了子代的性别出生比例影响种群密度的变化
B、理想条件下形成的“J”型曲线的增长率不变,而增长速率逐渐变大
C、若“S”曲线存在种群增长速率相同的两个点,则这两点的增长率也相同
D、一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称K值
考点:种群的特征,种群数量的变化曲线
专题:
分析:种群的增长率是指单位时间内种群数量增加的量占初始数量的比例,增长率=(现有个体数-原有个体数)/原有个体数=出生率-死亡率;种群的增长速率是指种群数量在单位时间内的改变数值,增长速率=(现有个体数-原有个体数)/增长时间.
解答: 解:A、性引诱剂通过诱杀某XY型昆虫雄性成虫个体,破坏了昆虫种群的性别比例,使很多雌性个体不能完成交配,从而使该种群的种群密度明显降低,A错误;
B、在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下“J”型种群增长曲线的增长率保持不变,增长速率逐渐增大,B正确;
C、在“S”型种群增长曲线中,种群的增长率是不断下降,甚至下降为0;而种群的增长速率是先增加,后减少,当达到
K
2
时为最大值,C错误;
D、在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称K值,D错误.
故选:B.
点评:考查种群的特征、种群数量变化曲线的相关知识,主要考查学生对种群的增长率、种群的增长速率的理解把握,这是解题关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

一对相对性状的遗传实验中,F2实现3:1的分离比的条件中错误的是(  )
A、F1形成两种配子(如A和a)的数目是相等的
B、F1雌雄配子的数目是相等的,且生活力一样
C、F1雌雄配子的结合机会是相等的
D、F2的各种基因型的个体成活率是相等的

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物活动小组的同学利用营养液培养植物,观察植物对矿质元素和水分的吸收利用情况,实验过程和结果如下:取生长状况一致,叶片数量相同的玉米幼苗,分别置于两个广口瓶中种植.两个瓶中培养液成分见下表.将装置放在同一温室环境中,并保持光照.
溶液主
要成分
Ca(NO32KH2PO4KClFeCl3MgSO4蒸馏水
A瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
请根据上述实验回答下列问题:
(1)实验若干小时后发现,B瓶中植物正常生长,A瓶中植物出现萎蔫现象.造成A瓶植物萎蔫的原因是
 
,若使A瓶中植物正常生长,可采取的补救措施是
 

(2)待A瓶植物生长正常后,仍在上述环境中与B瓶植物共同培养一段时间后,取出植株,测定瓶中培养液成分发现,培养液中均剩余Ca2+较多、NO
 
-
3
较少.由此可得出的结论是
 
 

(3)根吸收水分最活跃的部位是
 
,这些细胞主要靠渗透作用吸收水分,矿质元素是以
 
状态被吸收的,这是一个
 
过程,根吸收水分和矿质元素是
 
过程.
(4)请根据所学知识提出一种既能满足农作物对氮素的需要,又不影响环境的设想:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

Timothy综合征是一种由于L型钙离子通道蛋白基因突变所导致的多器官异常及心律失常综合征.研究发现L型钙离子通道阻滞剂能抑制突变通道显著增强的Ca2+内流.以下相关说法错误的是(  )
A、钙离子通过离子通道顺浓度梯度内流不消耗能量
B、Timothy综合征说明基因可以通过控制蛋白质合成直接控制生物性状
C、Timothy综合征患者细胞内的钙离子浓度远高于细胞外
D、L型钙离子通道阻滞剂可能用于治疗Timothy综合征

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科目:高中生物 来源: 题型:

在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,甲、乙、丙、丁四位同学使用相关试剂的情况如表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他们所得的实验结果依次应为(  )
丙酮-+++
+---
CaCO3++-+
SiO2+++-
A、①②③④B、②④①③
C、④②③①D、③②①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞具有(  )
①中心体          ②叶绿体            ③高尔基体          ④细胞壁.
A、②④B、①③C、①④D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与各种化合物有关的叙述,不正确的是(  )
①休眠或越冬的植物体内自由水与结合水比值下降,有利于抵抗不利的环境条件;
②癌细胞是一种恶性增殖的细胞,其细胞膜上糖蛋白减少,因而容易转移;
③线粒体是既能产生水又会消耗水的细胞器;
④用斐林试剂鉴定还原糖时,应该先加入A液混合均匀后再加B液;
⑤由A、U、G三种碱基组成的核苷酸有6种.
A、①②B、③C、①④D、④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中④代表核糖体,⑤代表多肽链,有关叙述不正确的是(  )
A、图中所示的生理过程主要有转录和翻译
B、①链中
(A+T)
(G+C)
的比值与②链中的相同
C、此图反映的是基因的表达功能,不能实现基因的传递功能
D、③上所含有的密码子均能被tRNA识别

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为P1、P2为半透膜制成的结构,且在如图的小室内可自由滑动.A室内溶液浓度为2mol/L,B室内溶液浓度为1.5mol/L,C室内溶液浓度为1.5mol/L(三室内为同种溶质且不能透过半透膜),实验开始后,P1、P2分别如何移动,最终分别移动到什么刻度上停止.(  )
A、P1向右、P2不动;8、12刻度处
B、P1向右、P2向右;7、12刻度处
C、P1向右、P2向右;7、11.5刻度处
D、P1向右、P2不动;8、11.5刻度处

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同步练习册答案