分析 分析题图:鱼的抗冻蛋白基因上具有三种限制酶切割位点,PstⅠ酶的切割位点存在于目的基因的两侧,SmaⅠ酶的切割位点存在于目的基因的左侧,而AluⅠ酶的切割位点存在于目的基因的中央,因此不宜选用AluⅠ酶.
质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四种限制酶切割位点,在选择限制酶时一般选择同种限制酶,以便形成相同的黏性末端.图中①~④分别表示:基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞、脱分化、再分化.
解答 解:(1)限制酶的特点是:识别特定的DNA序列并在特定位点切割;在构建基因表达载体中,如果目的基因和载体用同一种限制酶切割,获得的黏性末端相同,将会发生自身环化现象,故应选用不同的限制酶分别对目的基因和载体切割,以获得不同的黏性末端,因此应选用PstⅠ和SmaⅠ对含鱼抗冻蛋白基因的DNA、质粒进行切割,然后再用DNA连接酶将目的基因与运载体连接形成重组DNA分子.
(2)能在含氨苄青霉素的培养基中细胞具有抗氨苄青霉素基因,故基因表达载体Ⅰ中应含有抗氨苄青霉素基因作为标记基因.
(3)将目的基因导入植物细胞的方法是农杆菌转化法.通常采用抗原-抗体杂交技术,在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质.
(4)植物组织形培养包括脱分化和再分化两个过程;在培养过程中,除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外,还需要在培养基中加入植物激素.同时,在培养过程中,除必需的温度、光照和氧气等外界条件外,成功的另一个关键是操作过程必须保证无菌.
(5)与植物组织培养的培养基相比,用于动物细胞培养的培养液除含有水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸等之外,通常还要添加动物血清.
故答案为:
(1)识别特定的DNA序列并在特定位点切割 Pst I、Sam I DNA连接酶
(2)抗氨苄青霉素基因(ampr)
(3)农杆菌转化(或基因枪法等) 抗原-抗体杂交
(4)脱分化、再分化 植物激素 无菌
(5)动物血清
点评 本题具有一定的难度,属于考纲中理解层次的要求,考查了基因工程的工具酶、目的基因导入受体细胞以及利用植物组织培养技术培养转基因植株的相关知识,解答的难点是能够根据目的基因和质粒上的切割位点选择合适的限制酶.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上期末生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)下列有关生物膜系统的说法不正确的是( )
A.生物膜的基本骨架完全相同,在结构和功能上紧密联系
B.所有的酶都在生物膜上,没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动
C.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内的化学反应互不干扰
D.细胞膜、叶绿体内膜与外膜、内质网膜与液泡膜都属于生物膜系统
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古赤峰市宁城县高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•南通一模)ATP是细胞内绝大多数生命活动的直接能源物质.下列相关叙述正确的是( )
A.ATP是一种高能磷酸化合物
B.每个ATP分子中含有两个磷酸基团
C.ATP的化学性质十分稳定
D.细胞中合成ATP的主要场所是核糖体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜是生物体内所有膜结构的统称 | |
B. | 生物膜的化学成分是脂肪和蛋白质 | |
C. | 生物膜的结构特点是具有流动性 | |
D. | 线粒体膜、核糖体膜、核膜与细胞膜都属于生物膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡是受遗传物质控制的 | |
B. | 无论细胞最终是否凋亡,其细胞核中都有与凋亡有关的基因 | |
C. | 蝌蚪发育过程中尾的消失是通过细胞坏死实现的 | |
D. | 健康的成人体内,每天都有一定量的细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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