A. | 当光照强度<A时,光合速率<呼吸速率 | |
B. | 当光照强度=A时,呼吸作用释放出的CO2=光合作用同化的CO2 | |
C. | 当A<光照强度<B时,植物叶片吸收CO2 | |
D. | B点以后,限制光合作用的因素包括光照强度、温度、二氧化碳浓度等 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示光照强度对光合作用的影响曲线,其中黑暗条件下只进行呼吸作用,表示呼吸强度;A点时,二氧化碳吸收量为0,表示光合作用强度等于呼吸作用强度,表示光合作用的光补偿点;B点以后光照强度增加,二氧化碳的吸收量不增加,表示光合作用的光饱和点.
解答 解:A、分析图解可知,A点时,二氧化碳吸收量为0,表示光合作用强度等于呼吸作用强度,因此当光照强度<A时,光合速率<呼吸速率,A正确;
B、A点为光补偿点,即当光照强度=A时,呼吸作用释放出的CO2=光合作用同化的CO2,B正确;
C、只要光照强度大于A点,均表示光合作用大于呼吸作用,因此植物叶片吸收CO2,C正确;
D、B点以后,限制光合作用的因素包括温度、二氧化碳浓度等,光照强度不再是限制因素,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了影响光合作用的环境因素、呼吸作用和光合作用之间的关系,要求考生能够根据曲线中二氧化碳的吸收和释放确定光合作用和呼吸作用两者之间的关系,掌握影响光合作用的环境因素,明确B点后光照强度不再是光合速率的限制因素.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体在减数分裂时彼此自由组合 | |
B. | 非同源染色体上的基因在减数分裂时彼此自由组合 | |
C. | 产生的各类雌、雄配子彼此自由组合 | |
D. | F2代发生9:3:3:1的性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
P | F1 |
黑色×蓝色 | 黑色:蓝色=1:1 |
白点×蓝色 | 蓝色:白点=1:1 |
黑色×白点 | 全为蓝色 |
A. | BB | B. | Bb | C. | bb | D. | 不能确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 进行少数氨基酸的替换 | |
B. | 对不同来源的蛋白质的拼接 | |
C. | 从氨基酸的排列顺序出发设计全新的蛋白质 | |
D. | 直接改变蛋白质的空间结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆的一些品种之间有易于区分的性状 | |
B. | 豌豆是闭花受粉植物 | |
C. | 豌豆有利于进行人工杂交试验 | |
D. | 豌豆是异花传粉植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有两对相对性状的双杂合子植物自交产生后代的性状分离比 | |
B. | 具有一对相对性状的杂合子减数分裂产生的配子种类比 | |
C. | 具有一对相对性状的杂合子植物自交产生后代的性状分离比 | |
D. | 一个次级精母细胞与一个次级卵母细胞经减数分裂形成的精子和卵细胞的数目之比 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年度四川省高二入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了探究pH对叶绿素稳定性的影响,某研究性学习小组的同学利用菠菜绿叶提取出光合色素粗品,然后在25℃的室温条件下进行了如表实验,下列叙述正确的是
A.提取色素时加入SiO2可维持研磨液pH的稳定
B.该实验结果表明叶绿素在碱性环境中不会被破坏
C.弱酸环境中类胡萝卜素的稳定性可能低于叶绿素
D.可用纸层析法分析②④两组溶液颜色差异的原因
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