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11.回答下列有关生态方面的问题:
(1)图甲中,曲线①②③分别表示某野生动物种群数量达到环境容纳量后,其未来所发生的三种可能变化,曲线①说明其种群栖息地被破坏的程度较轻,当曲线③趋近零时,对该动物种群宜采取易地(填“就地”或“易地”)保护的措施以防止其灭绝.
(2)当种群数量对应于d点时,其年龄组成为增长型.
(3)跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群,对动植物的分解起重要作用.请回答:
由于跳虫和甲螨活动能力较强,身体微小,不适合用样方法或标志重捕法进行调查,在进行这类研究时,常用取样器取样的方法进行采集、调查.

分析 据图分析,当种群数量超过环境容纳量后,出现曲线①、②、③所表示的3种情况,曲线①在原始的环境容纳量附近波动,说明该种群对其栖息地环境的破坏程度较轻;②的环境容纳量低于原始环境容纳量,说明环境有一定程度的破坏;③中生物逐渐灭绝,说明栖息地的环境被完全破坏,该生物已经无法生存,无法实施就地保护措施,只能进行迁地保护.

解答 解:(1)据图分析,当种群数量超过环境容纳量后,出现曲线①、②、③所表示的3种情况,曲线①在原始的环境容纳量附近波动,说明该种群对其栖息地环境的破坏程度较轻;Ⅱ的环境容纳量低于原始环境容纳量,说明环境有一定程度的破坏;③中生物逐渐灭绝,说明栖息地的环境被完全破坏,该生物已经无法生存,无法实施就地保护措施,只能进行迁地保护.
(2)当种群数量对应于d点时,种群数量增加,其年龄组成为增长型.
(3)土壤中跳虫和甲螨活动能力较强,身体微小,不适合用样方法或标志重捕法进行调查.在进行这类研究时,常用取样器取样的方法进行采集、调查.
故答案为:
(1)①易地     
(2)增长型     
(3)较强    微小    取样器取样

点评 本题考查种群数量变化,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度不大.

练习册系列答案
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(2013秋•威海期末)已知Mn2+是许多酶的活化剂,例如能激活硝酸还原酶,缺Mn2+的植物就无法利用硝酸盐,这说明无机盐离子( )

A.对维持生物体生命活动有重要作用

B.对维持细胞形态有重要作用

C.对维持酸碱平衡有重要作用

D.对调节细胞渗透压有重要作用

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•株洲校级月考)如图中所示的玻璃容器中,注入一定浓度的NaHCO3溶液并投入少量的新鲜绿叶碎片,然后,设法减小液面上方的气体压强,会看到叶片沉入水中.然后再用光照射容器,又会发现叶片重新浮出液面.以下分析正确的是( )

A.改变温度,不影响叶片开始上浮所需的时间

B.改变光照强度,不影响叶片开始上浮所需的时间

C.改变NaHCO3溶液的浓度,不影响叶片开始上浮所需的时间

D.若将装置置于黑暗中,上浮的叶片又会下沉

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高三上一诊生物模拟试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•浙江校级月考)三角梅因花期长、花色艳丽在西昌城乡绿化中广泛应用.为研究盐胁迫对三角梅光合特性的影响,在不同外源NaCl浓度下盆栽三角梅,于上午9:00﹣10:00从每组选取相同数量的叶片,进行CO2吸收量尧叶绿素含量及胞间CO2浓度的测定,结果如图.

请回答下列问题:

(1)叶绿素存在于叶绿体中,我们利用 的原理来提取绿叶中的色素;并利用各种色素在层析液中 的不同来分离色素.

(2)色素分离后得到的滤纸条上,若最下面两个色素带偏窄,可能的操作失误是 ,这两条色素带中的色素主要吸收可见光中的 光.

(3)从图1可知,当NaCl浓度超过 mmol/L时净光合速率开始显著下降,从图2和图3分析造成该现象的原因最可能是 .实验证明,在盐胁迫下色素含量的变化主要是由于酶对叶绿素b的降解所致,对其它色素含量影响较小.用纸层析法分离 NaCl浓度200mmol/L下的叶片中色素,与正常叶片相比差异最大的色素带应位于滤纸条的

(4)根据如图所示结果,你给低盐土壤种植者的建议是

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请据图回答有关植物激素的问题.

(1)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草.甲图中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ,可选用图中d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂.
(2)研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验,结果如乙图所示.由图可知,一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有抑制作用.根据赤霉素的生理作用推测,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的B点点.
(3)将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如丙图所示.根据①③组的结果可得出的结论是顶芽的存在会抑制侧芽的生长;继而将②组结果与①③进行比较,可得出的结论是细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用.
(4)科研人员利用某些植物,研究植物生长的不同阶段体内各种植物激素的作用,列举部分结果如表:
生长阶段生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯
种子发芽++-+
花芽形成+++++
果实生长+++++
器官脱落---++
衰老---++
(注:“+”表示促进,“-”表示抑制)
由表可以看出,植物生长的不同阶段都是受多种激素共同调节.而从本质上看,植物生命活动的调节受基因程序性表达的调控.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.图是某二倍体动物体内细胞分裂的一组图象.请据图回答下列问题:

(1)B细胞表示有丝分裂后期.D细胞表示减数第一次分裂后期
(2)不含同源染色体的细胞有CE,D细胞内含有8个DNA.
(3)E细胞中的染色单体为0条.
(4)该动物的体细胞中有2对同源染色体.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.一位科学家正在使用氨苄青霉素敏感型菌株进行研究,该菌株不能利用乳酸,这是因为它的乳糖操纵基因异常.该科学家有两种质粒,一种含有正常的乳糖操纵基因,另一种含有氨苄青霉素抗性基因.她运用限制酶和DNA连接酶,获得了一些含有这两个基因的重组质粒.然后在一个仅以葡萄糖为唯一能源的培养基中培养该细菌,并向其中加入高浓度的重组质粒.使细菌增殖.再将实验组细菌(含重组质粒)和对照组细菌(不含重组质粒)放入下表所示环境中让其生长.请回答下列问题:
表一
葡萄糖培养基葡萄糖氨苄青霉素葡萄糖、乳糖和氨苄青霉素
含重组质粒的菌株1号2号3号
不含重组质粒的菌株4号5号6号
表二
乳糖培养基乳糖和氨苄青霉素
含重组质粒的菌株7号8号
不含重组质粒的菌株9号10号
(1)在基因工程的基本操作程序中,基因表达载体的构建是基因工程的核心.限制酶是基因工程中常用的工具,若要提取限制酶,可选择的生物是大肠杆菌(举出一例).本实验中使用限制酶的作用是:在质粒DNA上进行切割.
(2)在以葡萄糖为唯一能源的培养基中加入高浓度的质粒,为了促进细菌更好的吸收重组质粒,还应用Ca2+处理细菌,使细菌处于感受态.该培养基以葡萄糖为能源是因为葡萄糖是单糖,可被细菌吸收,确保细菌均能在此培养基中均能正常生长.
(3)若没有新的突变发生,细菌最有可能在哪些培养基上生长出菌落C.
A.只有1,2和4号      B.只有3,5和6号
C.只有1,2,3和4号   D.只有4,5和6号
(4)如果在准备制作重组质粒时未使用DNA连接酶,则细菌最可能在1号和4号平板上长出菌落.
(5)若该科学家用该培养基进行另一项实验如表2,在该培养基中用乳糖为唯一能源,则细菌能在哪一培养基中长出菌落C.
A.只有10号 B.只有8号 C.7和8号 D.8利10号.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

20.某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动.具体步骤如下:
材料处理:称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份.每份l0g.剪碎后分成两组,一组置于20℃、
另一组置于-20℃条件下保存24h.
DNA粗提取:
第一步:将上述材料分别放人研钵中,各加入l5mL研磨液,充分研磨.用两层纱布过滤.
取滤液备用.
第二步:先向6只小烧杯中分别注人10mL滤液,再加人20mL体积分数为95%的冷酒精
溶液,然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌,使絮状物缠绕在玻璃棒上.
第三步:取6支试管,分别加入等量的2mol/L NaCl溶液溶解上述絮状物.
DNA检测:在上述试管中各加入4mL二苯胺试剂.混合均匀后,置于沸水中加热5min,待试管冷却后比较溶液的颜色深浅,结果如下表.
材料保存温度 花菜 辣椒蒜黄
 20°C++++++
-20°C+++++++++
分析上述实验过程,回答下列问题:
(1)该探究性实验课题名称是探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影响.
(2)第二步中“缓缓地”搅拌,这是为了减少DNA断裂.
(3)根据实验结果,得出结论并分析.
①结论1:与20℃相比,相同实验材料在-20℃条件下保存,DNA的提取量较多.
结论2:等质量的不同实验材料,在相同的保存温度下,从蒜黄提取的DNA量最多.
②针对结论I.请提出合理的解释:低温抑制了相关酶的活性,DNA降解速度慢.
(4)氯仿密度大于水,能使蛋白质变性沉淀,与水和DNA均不相溶,且对DNA影响极小.为了进一步提高DNA纯度,依据氯仿的特性.在DNA粗提取第三步的基础上继续操作的步骤是:将第三步获得的溶液与等量的氯仿充分混合,静置一段时间,吸取上清液,然后用体积分数为95%的冷酒精溶液使DNA析出.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性、刚毛(B)对截毛(b)为显性.为探究两对相对性状的遗传规律,进行如下实验.
亲本组合F1表现型F2表现形及比例
实验一长翅刚毛(♀)×残翅截毛(♂)长翅刚毛
实验二长翅刚毛(♂)×残翅截毛(♀)长翅刚毛
(1)若只根据实验一,可以推断出等位基因A、a位于常染色体上;等位基因B、b可能位于X染色体上,也可能位于X和Y染色体上.(填“常”“X”“Y”或“X和Y”)
(2)用某基因型的雄果蝇与任何雌果蝇杂交,后代中雄果蝇的表现型都为刚毛.在实验一和实验二的F2中,符合上述条件的雄果蝇在各自F2中所占比例分别为0和$\frac{1}{2}$.

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