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18.在如图食物链中:若食物链中无小鱼,而大鱼以小甲壳动物为食,则大鱼的数量将会如何变化?(  )
A.增加B.减小C.不变D.不确定

分析 根据题意和图示分析可知:图中包括两条食物链:硅藻→小甲壳动物→小鱼→大鱼,硅藻→小甲壳动物→大鱼.

解答 解:若食物链中无小鱼,而大鱼以小甲壳动物为食,则食物链缩短,大鱼获得的能量增多,因此,大鱼的数量将会增加.
故选:A.

点评 本题考查生态系统结构和功能的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.为探究ATP的生理作用,科学工作者做了如下实验:
步骤一:剪下一条长约1cm、宽约0.5cm的新鲜蛙腓肠肌,放在盛有质量浓度为0.65g•dL-1.的氯化钠溶液(浓度与蛙细胞外液的浓度相当)的培养皿中.
步骤二:在载玻片的中央滴2滴质量浓度为0.65g•dL-1的氯化钠溶液,用玻璃分针挑取该腓肠肌,放在载玻片上的氯化钠溶液中,并且使肌肉呈直线状.
步骤三:将载玻片放在坐标纸上,测量并记录肌肉的长度.用铜锌叉间歇刺激肌肉,直到肌肉疲劳不能收缩为止.
步骤四:向刚丧失收缩功能的肌肉上滴1滴某种溶液,用铜锌叉刺激肌肉2~3次,测量并记录其长度.测量结果为肌肉长度不变.
步骤五:用吸水纸吸去肌肉上的溶液,再向肌肉上滴1滴另一种溶液,用铜锌叉刺激肌肉2~3次,测量并记录其长度.测量结果为肌肉长度变短.
请分析回答:
(1)步骤二中,滴加氯化钠溶液的目的是使肌肉保持正常的生理状态.
(2)步骤三中,用铜锌叉间歇刺激肌肉,直到肌肉不能收缩为止,是为了耗尽肌细胞内的ATP.
(3)步骤四、步骤五中所滴加的溶液依次是葡萄糖溶液、ATP溶液(填“ATP溶液”或“葡萄糖溶液”).如果将使用的溶液对调,则会影响实验结果,因为ATP未消耗完毕,不能确定哪种物质使疲劳肌肉恢复收缩能力(或不能确定哪种物质为肌肉收缩所需能量的直接来源).
(4)实验结论是ATP是肌肉收缩所需能量的直接来源,而葡萄糖不是肌肉收缩所需能量的直接来源(或ATP能使疲劳肌肉恢复收缩能力,而葡萄糖不能使疲劳肌肉恢复收缩能力).

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

9.在四分体时期,同源染色体的姐妹染色单体间常发生交叉互换.错.(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于激素调节的特点的叙述,不正确的是(  )
A.各种激素可随血液流遍全身
B.人体血液中各种激素的含量极少
C.各种内分泌腺通过专门的管道将激素分泌后送入血液
D.激素一旦发生作用后就被灭活了

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.两对基因控制两对性状且独立遗传,A、B分别对a、b完全显性,基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交,F1的表现型比例是(  )
A.9:3:3:1B.1:1:1:1C.3:1:3:1D.3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列对遗传物质探索历程的叙述错误的是(  )
A.最初认为遗传物质是蛋白质,是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息
B.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了构建物理模型的方法
C.艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论,得到了科学家们的一致公认
D.培养R型活细菌时加入S型菌的蛋白质,不能产生具有荚膜的细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.绿色植物体叶肉细胞中,能进行光合作用的细胞器是(  )
A.线粒体B.液泡C.中心体D.叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关激素的阐述,错误的是(  )
A.特定的激素有特定的靶器官和靶细胞
B.激素被靶细胞接受并起作用后将立即转移并作用于其他靶细胞
C.激素在机体内含量极少,但能维持自身含量的动态平衡
D.激素能使靶细胞原有的生理活动发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于人类遗传病及调查的叙述,正确的是(  )
A.与正常人相比,猫叫综合征患者缺失5号整条染色体
B.白化病患者的致病基因来自父亲或母亲的概率有差异
C.调查人类遗传病的发病率应在患者家系中取样调查
D.遗传咨询和产前诊断能降低后代患遗传病的风险

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