如果用两种不同方法分别切断同一碱基序列的脱氧核苷酸链，得到两组片段：
则比较两组片段的碱基序列，推断原脱氧核苷酸的全部碱基序列应该是
A.③②①④ B.②①④③ C.①④③② D.④②③①
科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
最近出版的英国自然科学杂志刊登了一篇由美国和德国科学家共同撰写的研究报告，报告指出：RNA执行细胞DNA的命令，而双链RNA可以关闭某部分基因。研究人员用胆固醇对双链RNA进行修正，再将修正后的双链RNA注射进入细胞，从而关闭了病人体内的某个基因。诺贝尔奖获得者菲力普·夏普教授(美)将这一成果称为“分子生物研究的突破”和“历史性的进步”。他认为“该研究推出了一种全新的医治疾病的方法，因为可以用这种方法来关闭任何可能导致人类病变的基因”。并认为“目前的研究工作为依靠注射双链RNA医治心血管病、糖尿病、肥胖症、传染性肝炎、癌症等重大疾病以及很多传染性疾病奠定了基础”。请回答下列有关问题：
(1)构成双链RNA的基本单位是 ，若已知其一条链中A＋U／C＋G＝0.8，则另一条链中：A＋U／C＋G＝ 。
(2)据研究发现，在细胞中导入外源双链RNA分子可以使相应内源基因转录的mRNA降解，从而引发内源基因的沉默，这种对基因表达的抑制作用称为RNA干扰。基因对性状的控制除了转录以外，还需要通过 的过程才能实现，实现该过程必需的基本条件有 和酶及ATP。
(3)糖尿病产生原因有很多，一般认为是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。近年来，对胰岛素作用机制的研究进一步深入，对其作用的信号通路已比较清楚。胰岛素作用信号通路是图中的 。如果某人的胰岛素含量并不低，但却出现了典型的糖尿病患者症状，根据下图，你认为可能的原因是 。
(A、B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，C、D表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式)
(4)青少年型糖尿病是一种多基因遗传病造成的一种内分泌紊乱代谢疾病，对于遗传型糖尿病除采用常规疗法外，一方面可以利用基因工程技术对致病基因进行修复；另一方面可以注射相应的 使致病基因关闭。
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科目：高中生物 来源：2009～2010学年度福建省第二学期八县（市）一中期末考联考 题型：综合题
(10分，每空2分) 2008年诺贝尔化学奖授予了三位在研究绿色荧光蛋白（GFP）方面做出突出贡献的科学家。绿色荧光蛋白能在蓝光或紫外光的激发下发出荧光，这样借助GFP发出的荧光就可以跟踪蛋白质在细胞内部的移动情况，帮助推断蛋白质的功能。下图为我国首例绿色荧光蛋白（GFP）转基因克隆猪的培育过程示意图，据图回答：
（1）图中通过过程①、②形成重组质粒，需要限制性内切酶切取目的基因、切割质粒。限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。在质粒上有酶Ⅰ的一个切点，在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。
上述两种不同
限制酶切割后形成的黏性末端能否连接起来 ， 理由是： 。
（2）过程③将重组质粒导入猪胎儿成纤维细胞时，采用最多也最有效的方法是
___ _ ___。
（3）如果将切取的GFP基因与抑制小猪抗原表达的基因一起构建到载体上，GFP基因可以作为基因表达载体上的 基因
（4）目前科学家们通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白，黄色荧光
蛋白等，采用蛋白质工程技术制造出蓝色荧光蛋白过程的正确顺序是： （用数字表示）。
①推测蓝色荧光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②蓝色荧光蛋白的功能分析和结构设计序列
③蓝色荧光蛋白基因的修饰（合成）
④表达出蓝色荧光蛋白。
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科目：高中生物 来源：2010年重庆市西南师大附中高二下学期期末考试生物试题 题型：综合题
(28分) 下图为农业上两种不同育种途径，请回答：
（1）→ 和
所示的途径依次表示______育种和______育种。其中的______育种最为理想，其优越性在于______。
（2）图中A和B处理的手段依次为_________和_____________。
（3）从F1和F4连续多代自交的目的是提高_____________的含量；从F2才开始逐步进行人工选择是因为_____________。
（4）日常生产中，还有其他的育种方式。如果想要获得根茎粗壮果实硕大但结实率较低且成熟期较晚的品种，应采用的育种方法是_____________
（5）育种工作者从混合栽培有二倍体和四倍体的温室中随机取出一植物A。为鉴定A为哪一品种，以下是某同学设计的部分实验方案，请完善实验方案并回答相关问题。
①实验步骤：
第一步：取A植株的根尖，分别制作细胞有丝分裂临时装片。
第二步：用显微镜观察并记录装片中有丝分裂____________期的_________数目。
②结果预测及结论：
如果______________________________________________________，A为二倍体。
如果______________________________________________________，A为四倍体。
若没有显微镜，也可用遗传学知识鉴定A为哪一品种，请完善以下步骤：
用A植株与正常二倍体植物杂交，看后代是否可育，若_______________________，则A为二倍体，若______________________________，则A为四倍体。
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科目：高中生物 来源：2014届江苏淮安清中教育集团高二下学期期末质检生物试卷（解析版） 题型：综合题
(8分)我国基因工程药物的研制和生产发展迅猛，下图是利用基因工程方法生产人生长激素的示意图。pBR322质粒为基因工程中经常选用的载体，Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因，该质粒上有限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ的识别和切割位点，如图（已知普通大肠杆菌中不含有pBR322质粒上任何基因；限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同）。回答问题：
(1)过程②为 ，质粒上的抗性基因作用是 。
(2)为防止④过程中出现多种重组质粒，一般用两种限制酶分别对目的基因和质粒进行剪切，从而把目的基因和质粒各自剪切出 (不同／相同)的黏性末端。基因表达载体中目的基因除包含以上所描述的结构外，还必须含有 。
(3)如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ中的任意两种，同时对多个质粒pBR322进行切割，则形成的DNA片段共 种；为提高⑤过程成功率，常用 溶液处理大肠杆菌。
(4)现在用限制酶PstI切割目的基因和质粒pBR322，完成过程④、⑤后，将三角瓶内的大肠杆菌先接种到甲培养基上，形成菌落后用无菌牙签挑取甲上的单个菌落，分别接种到乙和丙两个培养基的相同位置，一段时间后，菌落的生长状况如上图所示。甲培养基上能生长的大肠杆菌中含有 基因，与丙相比，乙培养基中少了两个菌落，说明丙培养基中这两个菌落中的大肠杆菌 。
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科目：高中生物 来源：2010年重庆市高二下学期期末考试生物试题 题型：综合题
(28分) 下图为农业上两种不同育种途径，请回答：
（1）→ 和
所示的途径依次表示______育种和______育种。其中的______育种最为理想，其优越性在于______。
（2）图中A和B处理的手段依次为_________和_____________。
（3）从F1和F4连续多代自交的目的是提高_____________的含量；从F2才开始逐步进行人工选择是因为_____________。
（4）日常生产中，还有其他的育种方式。如果想要获得根茎粗壮果实硕大但结实率较低且成熟期较晚的品种，应采用的育种方法是_____________
（5）育种工作者从混合栽培有二倍体和四倍体的温室中随机取出一植物A。为鉴定A为哪一品种，以下是某同学设计的部分实验方案，请完善实验方案并回答相关问题。
①实验步骤：
第一步：取A植株的根尖，分别制作细胞有丝分裂临时装片。
第二步：用显微镜观察并记录装片中有丝分裂____________期的_________数目。
②结果预测及结论：
如果______________________________________________________，A为二倍体。
如果______________________________________________________，A为四倍体。
若没有显微镜，也可用遗传学知识鉴定A为哪一品种，请完善以下步骤：
用A植株与正常二倍体植物杂交，看后代是否可育，若_______________________，则A为二倍体，若______________________________，则A为四倍体。
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