A. | 诱变育种 | B. | 杂交育种 | C. | 单倍体育种 | D. | 转基因技术育种 |
分析 常见的育种方法有:杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种,比较如下:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
解答 解:A、诱变育种可以通过基因突变使小麦产生抗锈病基因,A正确;
B、杂交育种能将不同植株的优良性状集中在一个个体上,因此该方法也能用来改良缺乏某种抗锈病性的小麦品种,B正确;
C、单倍体育种过程:先花药离体培养得到单倍体植株,再用秋水仙素加倍,而其本身缺少抗锈病基因,因此不适宜改良缺乏某种抗锈病性的小麦品种,C错误;
D、基因工程育种可以将其它生物的抗锈病基因转移到小麦细胞内,D正确.
故选:C.
点评 本题改良水稻品种为素材,考查生物变异的应用及育种的相关知识,要求考生掌握几种常见的育种方法(杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种)的原理、过程、优点和缺点,再结合题干要求选出正确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有机物合成量 | B. | O2释放量 | C. | ATP、[H]的数量 | D. | CO2吸收量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C是组成糖类等有机物的基本元素,在光合作用中C 元素从CO2经C3、C5形成(CH2O) | |
B. | 已知N是叶绿素分子的组成部分,没有N 植物就不能进行光合作用 | |
C. | O是构成有机物的基本元素之一,光合作用制造的有机物中的氧来自H2O | |
D. | P是构成ATP的必要元素,光合作用中光反应和暗反应过程中都有ATP的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1雄果蝇中染色体数正常的卷刚毛占$\frac{1}{8}$ | |
B. | F1雄果蝇中缺矢1条IV号染色体的直刚毛占$\frac{1}{2}$ | |
C. | F1中染色体数正常的直刚毛果蝇占$\frac{1}{8}$ | |
D. | F1中缺失1条IV号染色体的卷刚毛果蝇占$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8:14:5 | B. | 7:16:6 | C. | 7:14:5 | D. | 8:12:4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | XBXB,XbY | B. | XBXb,XBY | C. | XbXb,XBY | D. | XBXb,XbY |
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