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矿工中有一种常见的职业病--“硅肺”,其发病原因是肺部吸入硅尘后,吞噬细胞会吞噬硅尘,却不能产生分解硅尘的酶.硅尘进入人体肺细胞后会破坏细胞的生物膜系统,导致细胞通透性改变,使肺部细胞死亡,进而损害肺的功能.下列有关“硅肺”的叙述中,正确的是(  )
A、吞噬细胞对硅尘的吞噬,是人体的第一道免疫防线
B、“硅肺”的肺细胞死亡是基因突变的结果
C、硅尘可能破坏细胞内的溶酶体膜,致使其内的水解酶释放
D、硅尘进入人体后,将全部被人体第一、二道免疫防线阻挡
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:细胞凋亡是指为维持内环境稳定,由基因控制的细胞自主的有序的死亡.细胞坏死被认为是因病理而产生的被动死亡,如物理性或化学性的损害因子及缺氧与营养不良等均导致细胞坏死.
细胞凋亡与细胞坏死不同,细胞凋亡不是一件被动的过程,而是主动过程,它涉及一系列基因的激活、表达以及调控等的作用;它并不是病理条件下,自体损伤的一种现象,而是为更好地适应生存环境而主动争取的一种死亡过程.
解答: 解:A、人体的第一道防线是皮肤和粘膜,吞噬细胞吞噬硅尘,是人体的第二道防线发挥作用,A错误;
B、硅肺细胞死亡是由于溶酶体被破坏,水解酶释放,破坏细胞的生物膜系统所致,导致细胞通透性改变,使肺部细胞死亡,不是基因突变的结果,B错误;
C、根据题干的信息“硅尘进入人体肺细胞后会破坏细胞的生物膜系统,导致细胞通透性改变”,说明硅尘可能破坏细胞内的溶酶体膜,致使其内的水解酶释放,C正确;
D、硅尘进入人体后,人体第一、二道免疫防线无法阻挡,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了细胞膜的结构特点、以及细胞坏死等方面的知识,意在考查考生从题中获取信息的能力和理解能力,难度适中.解答本题关键是考生能够区分细胞坏死和细胞凋亡.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

若不考虑交叉互换,基因型为AaBbCc(分别位于3对同源染色体上)的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞经减数分裂后,分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比是(  )
A、2:1B、3:1
C、4:1D、1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群的叙述中不正确的是(  )
A、种群是在一定空间和时间范围内的同种生物个体的总和
B、种群是许多同种个体的代数和
C、种群具有单独的生物个体不具备的特征
D、种群是一个有机单元,不是个体的简单相加

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中不正确的是(  )
A、细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜
B、水分子进出细胞,取决于细胞内外液体的浓度差
C、小分子物质都能通过细胞膜,大分子物质则不能
D、当外界溶液浓度过高时,成熟的植物细胞会在该溶液中发生质壁分离的现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列群落演替的实例中,属于原生(初生)演替的是(  )
A、火烧后的森林恢复的演替
B、农田弃耕后恢复种植的演替
C、火山岩(裸岩)上的演替
D、池塘干涸后恢复蓄水的演替

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某校的生物学习小组为制作DNA 双螺旋结构模型准备的相关材料.请据图分析回答:

(1)在构建DNA的结构模型时,不应选用图甲中的
 
(填标号).
(2)图乙是将各部件连接成的DNA 基本组成单位,称为
 

(3)根据碱基互补配对原则,在拼接DNA双链时,与A配对的一定是
 

(4)DNA分子中
 
的排列顺序代表着遗传信息,该顺序的特异性可以通过转录和
 
反映到蛋白质的结构上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

具有双层膜,能进行能量转化和相对独立遗传的细胞器是(  )
A、线粒体和叶绿体
B、线粒体和内质网
C、叶绿体和核糖体
D、高尔基体和中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:

取两种不同的海绵动物,将其细胞分散成单个,然后将这些细胞掺在一起混合培养,发现只有同种的细胞才能结合.与这一细胞识别现象有关的物质是(  )
A、蛋白质B、多糖
C、糖蛋白D、磷脂双分子层

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物细胞中,不具有核膜的一组是(  )
A、蓝藻和酵母菌
B、衣藻和蘑菇
C、大肠杆菌和蓝藻
D、小麦和海带

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