A. | 6种 | B. | 5种 | C. | 4种 | D. | 3种 |
分析 根据碱基互补配对原则,单链模板序列为GTACTACATGCTACGTAG,其合成的子链为CATGATGTACGATGCATC.因为双脱氧核苷酸能使子链延伸终止,所以在胸腺嘧啶双脱氧核苷酸存在时,能形成CAT/GAT/GT/ACGAT/GCAT/C共6种长度的DNA片段.
解答 解:在DNA聚合酶作用下,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止,若连接上的是脱氧核苷酸,子链正常延伸.现在提供足够原料胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸,则根据碱基互补配对原则,合成的子链为CAT/GAT/GT/ACGAT/GCAT/C(“/”表示子链延伸终止处),由此可见,可以形成6种不同长度的子链.
故选:A.
点评 本题双脱氧核苷酸为背景,考查DNA复制的相关知识,意在考查考生从题干提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;知识迁移能力和能运用所学知识解决生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应尽量增加里面生物的种类和数量,以提高该生态系统的稳定性 | |
B. | 应把水族箱放在每天都有较强直射光照之处,注意室内通风 | |
C. | 水族箱生物群落起初比较简单,演替必定使其变得越来越复杂 | |
D. | 这种生态系统的稳定性是有条件的,存在的时间可能很短暂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础 | |
B. | 兴奋在反射弧中的传导是双向的 | |
C. | 神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递 | |
D. | 神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在有丝分裂间期,DNA和染色体复制并加倍 | |
B. | 在一个细胞周期中,DNA的复制和中心粒的倍增可能发生在同一时期 | |
C. | 有丝分裂后期不会出现基因重组 | |
D. | 细胞分化意味着不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ②④①③ | C. | ④②①③ | D. | ②①④③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水螅 | B. | 蝗虫 | C. | 酵母菌 | D. | 海蜇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组 | 实验一 | 实验二 | ||||||||
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
蔗糖酶浓度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% | 2% | 2% | 2% | 2% | 2% |
蔗糖浓度 | 10% | 10% | 10% | 10% | 10% | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相对反应速度 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 实验一中,酶浓度低于5%时限制反应速率的因素是蔗糖浓度 | |
B. | 实验二中,蔗糖浓度高于20%后限制反应速率的因素可能是蔗糖酶浓度 | |
C. | 两组实验的自变量不同,因变量相同 | |
D. | 如果系列实验条件温度升高5℃,相对反应速率可能降低 |
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