分析 泡菜发酵的实验原理:
(1)乳酸菌在无氧条件下,将糖分解为乳酸.
(2)利用乳酸菌制作泡菜的过程中会引起亚硝酸盐的含量的变化.
温度过高,食盐用量不足10%、腌制时间过短,容易造成细菌大量繁殖,亚硝酸盐含量增加.一般在腌制10天后,亚硝酸盐的含量开始下降.
(3)测定亚硝酸盐含量的原理:在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料,与已知浓度的标准显色液目测比较,估算泡菜中亚硝酸盐含量.
解答 解:(1)泡菜腌制一段时间后,乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸,因此泡菜坛中的盐水和蔬菜逐渐变酸.腌制过程中,要注意控制腌制的时间、温度和食盐的用量等条件,以防止亚硝酸盐的含量过高.
(2)分离纯化乳酸菌时,需要用无菌水对泡菜滤液进行梯度稀释,这样做的目的是使聚集在一起的乳酸菌分散成单个细胞,有利于在培养基表面形成单个菌落.稀释后的泡菜滤液可用涂布平板法使菌液均匀接种在培养基表面,接种的全过程都应在酒精灯火焰附近进行.
(3)固体培养基会因加入适量碳酸钙后而不透明,但乳酸能溶解培养基中的碳酸钙.纯化乳酸菌时应该挑取生长在平板中下层且周围出现透明圈的菌落进一步分离.
故答案为:
(1)乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸 时间、温度和食盐的用量
(2)使聚集在一起的乳酸菌分散成单个细胞,有利于在培养基表面形成单个菌落 涂布平板 酒精灯火焰
(3)中下层 透明圈
点评 本题考查泡菜制作的相关知识,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究酵母菌细胞的呼吸方式时采用对比实验的方法 | |
B. | “建立血糖调节的模型”采用了模型方法 | |
C. | 土壤小动物丰富度的调查采用了取样器取样的方法 | |
D. | 提取叶绿体中色素的方法是纸层析法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个随机交配的足够大的种群中,某一相对性状中显性性状表现型的频率是0.36,则该种群繁殖一代后杂合子Aa的频率是0.32 | |
B. | 新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节,种群基因频率发生变化,不一定会形成新物种 | |
C. | 减数分裂过程中同源染色体非姐妹染色单体的交换可引起基因重组;非同源染色体之间交换一部分片段导致染色体结构变异 | |
D. | 基因型为AaBb的个体自交,其后代一定有4种表现型和9种基因型;该生物体中rRNA的合成一定与核仁有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温对多倍体诱导作用 | |
B. | 花生子叶切片脂肪颗粒染色观察 | |
C. | 根尖分生区细胞分裂情况 | |
D. | 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV的增殖需要宿主细胞提供营养物质和能量 | |
B. | HIV侵人人体后对B细胞的增殖分化没有影响 | |
C. | AIDS病人后期往往会出现严重感染或恶性肿瘤 | |
D. | 切断HIV的传播途径是预防AIDS的有效措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2:1 | B. | 3:2 | C. | 4:2:2:1 | D. | 6:3:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 引进外来物种定会增加物种丰富度,条生物多样性 | |
B. | 生态环境的该变可能会引起该地生物种类或数量的改变 | |
C. | 雄鸟的求偶炫耀说明信息传递有利于生物种群的繁衍 | |
D. | 草原生态系统中,生物群落与无机环境之间存在负反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中有一个嘌呤就会有一个与之相配对的嘧啶 | |
B. | DNA分子中碱基之间的对应关系,即碱基互补配对原则 | |
C. | 碱基之间的互补配对关系有:A-T、A-U、C-G三种 | |
D. | DNA分子中碱基间的互补配对确保了DNA分子能贮存巨大的遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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