(8分)糖皮质激素由肾上腺皮质分泌,其调节作用的机理如图1所示。请分析回答:
(1)由图1可知,糖皮质激素进入细胞后需要与 结合,才能进一步启动基因表达过程。这些特异基因表达后,一方面使分泌抗体的 细胞的生成受抑制,从而抑制 免疫的功能;另一方面会导致 升高。
(2)糖皮质激素在人体中分泌的调节如图2所示。
下丘脑分泌的 促进 分泌促肾上腺皮质激素,从而促进肾上腺释放糖皮质激素。当临床治疗大量注射糖皮质激素后,图2所示的 调节机制会导致三种激素的分泌量 。
(1)受体 浆(效应B) 体液 血糖
(2)促糖皮质激素释放激素 垂体 反馈 下降
解析试题分析:(1)由图1看出,糖皮质激素进入细胞后先与其受体结合,才能进入细胞核内启动基因表达。该基因表达的结果是抗体减少,说明分泌抗体的浆细胞合成受抑制,从而抑制了体液免疫功能。另一方面该基因表达还促进了非糖物质转化为糖,减少了细胞对葡萄糖的利用,都会使血糖升高。
(2)图2所示为激素分泌的分级调节过程。下丘脑通过分泌促糖皮质激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促糖皮质激素,进而作用于肾上腺皮质,促进其分泌糖皮质激素。若糖皮质激素含量过高,就会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,这样糖皮质激素的含量就不至于过高。这种调节为反馈调节机制。
考点:本题考查有关激素的作用机制,免疫调节相关内容和激素分泌的分级调节相关知识,意在考查考生从图中获取信息的能力和理论联系实际,综合运用所学知识解决社会生活中一些生物学问题的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)图中A表示某生物细胞有丝分裂过程中核内染色体数目的动态变化过程,B是细胞有丝分裂的某一时刻图像示意图。据图回答:
(1)一个完整的细胞周期是从 开始到 为止。
(2)图A中,cd段表示细胞分裂进入 期,导致该时期染色体数目暂时加倍的原因是 分裂为两个;de段表示细胞分裂进入 期。
(3)图B时期相当于图A中的 段,此时期细胞中含有 个DNA分子,分裂后形成的子细胞中含有 条染色体。
(4)细胞有丝分裂的重要意义,是将亲代细胞的染色体经过 以后,精确地 到两个子细胞中,从而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:
①选取健壮,生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。
②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。
回答下列问题:.
各组植株侧芽的预期生长情况分别为:
甲组生长受抑制;乙组 ;丙组 ;丁组 。
(2)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明 抑制 。
(3)比较乙组和丙组的预期结果,能够说明 对侧芽生长 (有/没有)影响。
(4)比较丙组和丁组的预期结果,能够说明对侧芽生长起抑制作用的是 。
(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是顶芽产生的生长素向下运输,使侧芽附近的生长素浓度 ,侧芽发育受到抑制,而顶芽优先生长,这种现象体现了生长素作用的 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(共9分)某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度,设计了下面的实验:首先取若干生长状况相同的西红柿植株,平均分为7组,分别放在氧气充足的密闭玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表:
组别 | 温度(℃) | 光照强度:普通阳光(%) | 开始时CO2 浓度(%) | 12小时后CO2 浓度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)下图是细胞亚显微结构模式图。
(1)A细胞中不含磷脂的细胞器是 (填标号);细胞内表面积最大的膜结构是[ ] 。
(2)如果A是能分泌抗体的细胞,则抗体的合成和分泌需先后经过哪些结构 (填标号),此过程主要通过[ ] 提供能量。
(3)B细胞构成的组织是否适合作为还原糖鉴定的材料? ,主要原因是 。K+在进入该细胞时,需要消耗的能量可以由 (填标号)结构提供。
(4)若将A、B细胞放入清水中,一段时间后死亡的是 ,原因是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)图甲表示某植物叶肉细胞叶绿体内的部分代谢过程示意图,图乙表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下该植物叶片CO2释放量随光强度变化的曲线,图丙表示某光强度和适宜温度下,该植物光合强度增长速率随C02浓度变化的情况。据图回答下列问题:
(1)图甲中①表示 物质,每3个CO2分子进入该循环后,将有 个三碳糖磷酸离开此循环,在叶绿体内能作为合成 的原料而被利用,但大部分是运至叶绿体外,并且转变成 ,供植物体所有细胞利用。从①到三碳糖所消耗的ATP是在叶绿体的 中产生的。
(2)若图乙中的B点骤变为 点时,短时间内图甲中①物质的含量将快速下降(请用图中已标出的横坐标上的点回答)。
(3)图乙中若其它条件不变,温度下降5℃则D点将向 方向移动。
(4)图丙中,与G点相比,F点叶绿体中NADPH的含量 (较低、相等、较高)。
(5)为了延长该植物生长后期叶片的寿命,可向叶面喷洒的植物激素是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)洋葱在欧美被誉为“蔬菜皇后”。某实验小组的同学利用洋葱进行了相关实验。
(1)他们首先用镊子扯下一条洋葱根,用刀片将根切成数段(如右图所示),并选取其中的一段作为观察细胞有丝分裂的材料,其中可能获得成功的区段是 。
(2)在洋葱根培养的过程中,大家发现由于换水不及时,经常出现烂根现象,某同学推测可能是由于 造成的;他们用 溶液进行检测,发现溶液变成 色,说明该同学的推测正确。
(3)洋葱肥大的鳞茎中含糖类8.5%,该小组的同学为了探究洋葱肥大的鳞茎中所含糖类是淀粉还是可溶性还原糖,他们进行了相关实验。假设你是其中的一员,请完善实验步骤并回答相关问题。
a.实验步骤:
①制备洋葱组织样液,取A、B两支试管,各加入2 mL样液。
②往A试管中加入 ,摇匀, 约2 min,观察试管中的颜色变化。
③往B试管中加入 ,观察试管中的颜色变化。
b.可能出现的实验现象及结论:
若实验结果证明洋葱肥大的鳞片叶中所含的糖不是可溶性还原糖而是淀粉,则依据的实验现象是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)控制菜粉蝶体色的基因为A、a,雄性中有黄色和白色,而雌性都是白色的。控制触角类型的基因为B、b,触角有棒形和正常,且雄性和雌性中都有棒形触角和正常触角。请根据下表三组杂交组合,分析回答下列问题。
杂交亲本 | 亲本表现型 | 子代表现型(F1) | ||||
黄色棒形 | 黄色正常 | 白色棒形 | 白色正常 | 性别 | ||
组合一 | 白色正常♀ | | | 1/2 | 1/2 | ♀ |
黄色棒形♂ | 3/8 | 3/8 | 1/8 | 1/8 | ♂ | |
组合二 | 白色正常♀ | | | 1/4 | 3/4 | ♀ |
白色正常♂ | 1/8 | 3/8 | 1/8 | 3/8 | ♂ | |
组合三 | 白色棒形♀ | | | | 1 | ♀ |
白色正常♂ | | 1 | | | ♂ |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)菊天牛是菊花的主要害虫之一。科研人员将抗虫基凶转入菊花,培育出抗虫菊花。下图是获得转基因菊花的技术流程。请据图回答:
(注:卡那霉素抗性基因(KanR为标记基因,菊花叶片对卡那霉素高度敏感)
(l)质粒是基因工程中最常用的载体,其化学本质是 ,此外还可用噬菌体、动植物病毒作用为载体。
(2)下图限制酶M和N切割产生的黏性末端是 ,连接它们所需要的基本工具是 。
(3)为了促进土壤农杆菌吸收重组质粒,可用 处理;使其处于感受态。
(4)将愈伤组织转移到添加一定浓度植物激素、营养物质以及 的固体培养基中,在适宜条件下进行培养,筛选转基因菊花。
(5)用PCR方法检测转基因菊花是否含有目的基因时,需根据抗虫基因(目的基因)两端的部分碱基序列设计特异引物,若其中一种引物共用了31个,则目的基因最多扩增了 次。
(6)将转基因菊花嫩茎及叶片与人工饲料以适当比例混合后饲喂菊天牛2龄幼虫,实验结果如下表所示。请据表回答:
①对照组应饲喂等量的 。
②据表分析, 差异显著,说明转基因菊花对菊天牛2龄幼虫有较强的毒杀作用。
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