A. | HIV进入人体后主要攻击T细胞 | |
B. | 在体液免疫中可能不止一次用到吞噬细胞 | |
C. | 体液免疫中抗体与病原体结合后可抑制病原体的繁殖或是对人体细胞的黏附 | |
D. | 抗体可通过内吞作用进入细胞内,与细胞内病原体结合 |
分析 1、体液免疫和细胞免疫的具体过程如下:
2、艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
解答 解:A、HIV进入人体后主要攻击T细胞,导致人体免疫能力下降,A正确;
B、在体液免疫过程中,抗原经吞噬细胞处理后呈递给T淋巴细胞,在抗原-抗体结合成为复合物后还要经过吞噬细胞的吞噬处理,最终把抗原消灭掉,故在体液免疫中不止一次用到吞噬细胞,B正确;
C、体液免疫中抗体与病原体结合后可抑制病原体的繁殖或是对人体细胞的黏附,C正确;
D、抗体主要分布在血清、组织液及外分泌液中,因此不能对细胞内的病原体起作用,细胞内的抗原需先经细胞免疫使靶细胞裂解,最后再经体液免疫消灭,D错误.
故选:D.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程;识记艾滋病的致病原理,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质甲是抗体,物质乙是抗原 | B. | 物质甲是抗体,物质乙是淋巴因子 | ||
C. | 物质甲是淋巴因子,物质乙是抗体 | D. | 物质甲是淋巴因子,物质乙是抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 基因重组 | C. | 染色体畸变 | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生长素类似物的浓度(mg/mL) | 插条总数(条) | 成活数(条) | 平均根数(条) | 平均根长(cm) |
0 | 16 | 10 | 3 | 1.95 |
0.2 | 16 | 13 | 5 | 2.75 |
0.4 | 16 | 14 | 6 | 2.85 |
0.6 | 16 | 15 | 10 | 3.07 |
0.8 | 16 | 16 | 14 | 4.45 |
1.0 | 16 | 16 | 15 | 4.82 |
1.2 | 16 | 16 | 17 | 5.06 |
1.4 | 16 | 16 | 15 | 2.55 |
1.6 | 16 | 14 | 11 | 2.80 |
1.8 | 16 | 14 | 9 | 1.75 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{49}{100}$ | C. | $\frac{11}{17}$ | D. | $\frac{49}{91}$ |
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(江苏卷精编版) 题型:选择题
关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定实验,下列叙述正确的是
A. 还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂,二苯胺试剂
B. 鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热
C. 二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色
D. 脂肪、蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(北京卷精编版) 题型:选择题
豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初,F区豹种群仅剩25只,且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡,由T区引入8只成年雌豹。经过十年,F区豹种群增至百余只,在此期间F区的
A. 豹种群遗传(基因)多样性增加 B. 豹后代的性别比例明显改变
C. 物种丰(富)度出现大幅度下降 D. 豹种群的致病基因频率不变
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