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如图是人体体温与水平衡调节的示意图,下列叙述不正确的是(  )
A、当受到寒冷刺激时,①②③④过程均会加强
B、当受到寒冷刺激时,③与④激素分泌量增多,从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
C、由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果
D、⑤激素是由下丘脑神经细胞产生的
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:由图可知①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③是甲状腺激素,④肾上腺素,⑤抗利尿激素,6为大脑皮层.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.人体内各项生命活动常常同时受神经和体液的调节,这两种调节协调作用,各器官、系统的活动才能协调一致,内环境的稳态才能得以维持,细胞的各项生命活动才能正常进行,机体才能适应环境的不断变化.
解答: 解:A、寒冷刺激时,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,提高细胞的代谢水平,增加产热量;故A正确.
B、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加;故B正确.
C、体温调节和水平衡调节是神经-体液调节的结果,主要是神经调节;故C错误.
D、抗利尿激素由下丘脑产生,由垂体释放,促进肾小管和集合管对水分的重吸收;故D正确.
故选C.
点评:本题考查人体体温与水平衡调节的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述错误的是(  )
A、酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸
B、生长激素与呼吸酶可来自同一个细胞
C、酶能影响生物的性状
D、辅酶是一种可影响酶活性的小分子蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑧表示培育水稻新品种的过程.下列说法错误的是(  )
A、①→②过程简便,但培育周期长
B、②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C、③过程常用的方法是花药离体培养
D、⑤与⑧过程的育种原理不相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中所示为一个简化的草原生态系统能量流动和物质循环示意图,据图对图中箭头的含义进行表中所列项目的分类,正确的有(  )
含义所属箭头号码
①生物群落中能量的散失
②生物群落中的物质回归无机环境
③无机环境的能量进入生物群落
④能量在生物体之间单向流动
⑤能量在食物链中流动
⑥碳元素从有机物变二氧化碳
⑦碳元素从二氧化碳变有机物
A、①--(2)(3)(5)
B、②--(5),③--(1)
C、④--(2)(3)(5),⑤--(2)
D、⑥--(4),⑦--(1)

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科目:高中生物 来源: 题型:

脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟,但在高温条件下易分解.小麦在即将成熟时,如果经果持续一段时间的干热,遇大雨后种子就容易在穗上发芽.这是因为脱落酸(  )
A、能抑制小麦种子的发育和脱落
B、高温降解后对发芽的抑制被解除
C、对果实的成熟与乙烯有拮抗作用
D、对种子的发芽与赤霉素作用相似

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关动物胚胎移植的叙述中,正确的是(  )
A、受体母畜必须选择遗传性状优良的品种
B、试管婴儿只是受精过程在试管中进行
C、超数排卵技术要使用一定的促排卵剂
D、受孕母畜体内的受精卵或胚胎均能成功移植

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞处于分裂间期时的模式图,针对该图的叙述正确的是(  )
A、图中不应该有结构2和8
B、结构10中正在形成染色体
C、结构5、6、7、9都能合成有机物
D、结构3能将无机碳转变成有机碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为基因型AaBB的某高等雄性哺乳动物细胞分裂图(仅示意体细胞中两对同源染色体),下列说法正确的是(  )
A、在不发生基因突变情况下,该细胞同时含有A、B基因的染色体数为2条
B、若图示为癌细胞,则该细胞不具有基因组成的完整性
C、该图示可表示正在进行细胞分裂的效应B淋巴细胞
D、该图示细胞可以表示为次级精母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生物进化的问题.
如图示地球上的哺乳动物由共同的祖先进化而来,不同的种类在形态上却有着很大的差异,据图回答:
(1)该现象称为
 
,该图体现了生物的进化规律为
 

(2)可依据比较解剖学的理论获取它们的
 
作为进化的证据,并由此而得出的结论是
 

(3)试用达尔文的进化理论解释E的形成
 

(4)物种C的某种群中,基因型AA占46%,aa占20%,5 年后,该种群AA为48%,aa为22%,该种群是否发生进化并解释原因:
 

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