[题目]某环状多肽由22个氨基酸形成.其中含有3个谷氨酸(R基为一CH2一CH2一COOH).则下列说法错误的是A. 该多肽有22个肽键B. 可能没有游离氨基C. 至少有4个游离羧基D. 最多有20种氨基酸题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】某环状多肽由22个氨基酸形成，其中含有3个谷氨酸(R基为一CH2一CH2一COOH)，则下列说法错误的是

A. 该多肽有22个肽键

B. 可能没有游离氨基

C. 至少有4个游离羧基

D. 最多有20种氨基酸

【答案】C

【解析】试题分析：环状多肽中肽键数目等于氨基酸数目。由于氨基酸中连接在同一个C原子的氨基和羧基都参与形成了肽键，所以只要参与氨基酸中R基中没有氨基，则环状多肽中就可能没有氨基，由于只知道环状多肽中含有3个谷氨酸，所以只能说环状多肽至少含有3个游离羧基，所以C错误。

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【题目】植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的．下列叙述错误的是（　　）
A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D.叶片在640-660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】如图1表示细胞分裂不同时期中每条染色体DNA含量变化的图象；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答：

（1）图1中AB段形成的原因是_________，该过程发生于细胞分裂的_____________期，图1中CD段形成的原因是__________________________。

（2）图2中______________细胞处于图1中的BC段。图2中乙细胞染色体和DNA分子数之比为___________________，该细胞处于_______分裂的_________期，其产生的子细胞名称为______________。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】为了调查赣江的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作．回答下列问题：
（1）制备实验所需的培养基时，在各成分都溶化后和分装前，要进行的是和灭菌，对培养基进行灭菌的常用方法是．倒平板时要待平板冷凝后，将平板倒置，其主要原因是
（2）该小组可采用上图②所示的（方法）检测水样中的细菌含量．在接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37．据此可得出每升水样中的活菌数为．
（3）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌．操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线．这样做的目的是．
（4）在纯化过程中，在固体培养基上划线分离过程中，正确的操作是（）
A.每次划线时，接种环都需要蘸菌液一次
B.划线分离时，需要把接种环深入到培养基中进行接种
C.划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连
D.在超净平台中进行接种时，不能关闭过滤风．

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下图甲是某动物(2N=4)进行有丝分裂某时期示意图,图乙是此动物连续有丝分裂每个体细胞中染色体数目与核DNA数目变化模型,图丙表示有丝分裂Ⅰ和Ⅱ时期中相应物质或结构的数目。请据图回答问题:

(1)图甲表示此动物有丝分裂___期图像;图甲可出现在图乙中____阶段(用字母表示)。

(2)图丙中____表示染色体的图示(用数字表示),图甲上一个分裂时期中相应物质或结构数目与图丙中时期___(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)对应。

(3)图乙所示过程中核DNA复制在____阶段(用字母表示);图乙中曲线DE形成的原因是______,曲线GH形成的原因是__________。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能．通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关．
（1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化．
（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制．

如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以方式进入胞内，Ca2+与共同作用，使C酶的发生改变，C酶被激活．
（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：
①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加．该结果为图中的（填图中序号）过程提供了实验证据．
②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化．其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸．
A．数目不同序列不同 B．数目相同序列相反 C．数目相同序列相同
③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化．请评价该实验方案并加以完善．
（4）图中内容从水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础．