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8.下面是关于高等动物减数分裂形成配子及受精作用的描述,其中正确的是(  )
A.形成一个卵细胞的减数分裂中有两次细胞质不均等分裂
B.一次减数分裂只形成一个卵细胞,所以等位基因进入卵细胞的几率并不相等
C.进入卵细胞并与之融合的精子为后代提供一半的遗传物质
D.人类种群中男女比例大概为1:1,是因为雌雄配子的数目大概相等

分析 1、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、受精时,精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面.紧接着,在卵细胞细胞膜的外面出现一层特殊的膜,以阻止其他精子再进入.精子的头部进入卵细胞后不久,里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇,使彼此的染色体会合在一起.受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目,其中有一半的染色体来自精子(父亲),一半的染色体来自卵细胞(母亲).但细胞质主要来自卵细胞.

解答 解:A、形成一个卵细胞的减数分裂中有两次细胞质不均等分裂,即初级卵母细胞减数分裂形成次级卵母细胞、次级卵母细胞分裂形成卵细胞,A正确;
B、一次减数分裂只形成一个卵细胞,但等位基因进入卵细胞的几率是相等的,B错误;
C、受精卵的细胞核遗传物质一半来自父方,一半来自母方,而细胞质遗传物质几乎都来自母方,C错误;
D、人类种群中男女比例大概为1:1,是含有X的精子数目与含有Y的精子数目相等,D错误.
故选:A.

点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律;识记受精作用的相关知识,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.图1为某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经中枢,图2为神经纤维局部放大的示意图,相关说法正确的是(  )
A.在图1中,a端与感受器相连接,b端与效应器相连接
B.图1的c结构中,信号的转换模式为化学信号→电信号→化学信号
C.若刺激d点,e处可测到电位变化,则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的
D.若图2为e点受到刺激时的瞬间膜内外电荷的分布情况,则①③为兴奋部位

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.将植物细胞放在有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸存在的环境中,培育数小时.然后收集细胞,粉碎并轻摇匀浆,进行分级离心以获得各种细胞结构,放射性3H将主要存在于(  )
A.核仁、叶绿体和高尔基体B.细胞核、核仁和溶酶体
C.细胞核、核糖体和液泡D.细胞核、线粒体和叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关实验的叙述合理的是(  )
①用双缩脲试剂检测蛋白质会显紫色反应
②叶绿素a在层析液中溶解度最高
③观察线粒体最好用黑藻叶片做材料
④用溴麝香草酚蓝水溶液检测酒精会发生灰绿色反应.
A.一项B.二项C.三项D.四项

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关人体细胞生命活动的叙述,正确的是(  )
A.分裂期的细胞不能进行核DNA复制和蛋白质合成
B.基因选择性表达可导致细胞分化,使细胞种类增多
C.细胞凋亡不受基因的控制,不利于个体的生长发育
D.细胞发生癌变后,细胞膜上的糖蛋白会增多

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.1953年,沃森、克里克构建了DNA的规则的双螺旋结构模型,关于DNA分子的双螺旋结构的描述正确的是(  )
A.DNA分子是由4种核糖核苷酸相互连接而形成的生物大分子
B.DNA分子的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖和碱基交替连接而形成的
C.脱氧核糖核苷酸相互连接形成DNA能够产生水
D.DNA分子的两条链是反向平行的,并且游离的磷酸基位于同一端

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.玉米是雌雄同株植物,顶端开雄花,叶腋开雌花,即能同株传粉,又能异株传粉,是遗传学理想材料.在自然状态下,将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植(不考虑变异),有关F1性状表述合理的是(  )
A.显性植株所产生的都是显性个体
B.隐性植株所产生的都是隐性个体
C.显性植株所产生的既有显性个体又有隐性个体,比例1:1
D.隐性植株所产生的既有显性个体又有隐性个体,比例3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关生物的进化的叙述中不正确的一项是(  )
A.一个物种的形成或灭绝,会影响到其他若干物种的进化
B.共同进化可发生在不同物种之间,也可发生在生物与无机环境之间
C.生物多样性的形成过程,也就是新物种不断形成的过程
D.捕食者的存在有利于增加物种的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.在某温带草原上存在如甲、乙图所示的关系,请分析回答:

(1)联系甲、乙两图,甲图中的草属于乙图中的A(填字母).
(2)甲图的生物中,含能量最少的是猫头鹰.乙图中的C字母代表消费者.
(3)甲图的食物链中,草为兔提供了可以采食的信息,猫头鹰能够依据兔留下的气味去猎捕,兔同样也可以依据猫头鹰的气味或行为特征去躲避猎捕,这说明了生态系统的信息传递具有调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定作用.
(4)乙图中,碳元素以含碳有机物形式从A进入C,生产者通过光合作用使碳元素进入到生物群落中,各种生物通过呼吸作用使碳元素回到无机环境.

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同步练习册答案