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    13．如图为DNA分子复制的图解，请据图回答有关问题：
    （1）“1”所示的过程叫做解旋．
    （2）“2”所示的过程叫做碱基配对．其中，相应两个碱基之间是通过氢键连接成碱基对．这一过程必须遵循一定的规则，比如，母链上的碱基是胸腺嘧啶，则与此相配对的碱基一定是腺嘌呤（或A）．
    （3）若在该DNA分子中，F链中的G+C之和占碱基总数的46%，那么，该DNA分子中A应占全部碱基总数的27%．
    （4）图中作为模板的母链是F链．

    分析 DNA分子复制的相关知识：
    DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期
    DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和连结酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）
    DNA复制过程：边解旋边复制．　
    DNA复制特点：半保留复制．
    DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNA．
    DNA复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性．

    解答 解：（1）图中的“1”表示在解旋酶的作用下，DNA分子解旋的过程．
    （2）图中的“2”过程表示以母链为模板进行的碱基的互补配对，其中相应两个碱基之间是通过氢键连接成碱基对．这一过程必须遵循一定的规则，比如，母链上的碱基是胸腺嘧啶，则与此相配对的碱基一定是腺嘌呤（A）．
    （3）若在该DNA分子中，F链中的G+C之和占碱基总数的46%，根据碱基互补配对原则，该DNA分子中G+C之和占碱基总数的比例也为46%，则A+T之和占碱基总数的比例为1-46%=54%，而A=T=27%．
    （4）图中作为模板的母链是F链，E链是新合成的子链．
    故答案为：
    （1）解旋   
    （2）碱基配对   氢键    腺嘌呤（或A）    
    （3）27%    
    （4）F

    点评 本题考查了DNA分子的复制的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    5．下列说法不正确的是（　　）
    A．同一种物质可能既作碳源又作氮源B．凡是碳源都能提供能量
    C．除水以外的无机物仅提供无机盐D．无机氮源也能提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．近几年来，人们通过新建沼气池和植树造林等构建了新型农业生态系统图．请分析回答：
    （1）该农业生态系统中的能量流动是从农作物、树木等生产者固定太阳能开始的．
    该农业生态系统中家禽、家畜属于第二营养级．
    （2）图中沼气池的建立使该农业生态系统实现了
    物质和能量的多级利用，提高了能量的利用率．
    （3）沼渣沼液中的有机物可被土壤中的细菌和真菌等微生物分解．
    （4）当地某中学的同学欲调查该农业生态系统中灰喜鹊的种群密度，最适宜的方法是标志重捕法．
    （5）某块麦田收割后一直未再耕种，不久后长满杂草等植物．群落的这种动态变化称为群落演替．
    （6）与森林生态系统相比，该系统的营养结构比较简单，抵抗力稳定性比较低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示．以下说法不正确的是（　　）
    A．据图分析，神经细胞释放ATP和典型神经递质的方式都是胞吐
    B．神经细胞中合成ATP的能量来源是细胞呼吸
    C．AMP是组成RNA的基本单位之一
    D．在细胞间隙，ATP、ADP、AMP可以相互转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    8．如图为基因工程中，利用农杆菌作为载体，培育出新性状植株的过程，请据图分析回答：

    （1）将携带外源基因的DNA导入植物细胞中所用到的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶．
    （2）如图中，目的基因导入植物细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，可以通过检测转化的植物有没有显示出目的基因控制的性状来确定．导入目的基因的植物细胞一般需要通过植物组织培养的方法，培育成能表现新性状的植株．
    （3）利用基因工程进行育种，可以培育出具有新性状的植株，这种育种方式的优点是：①能打破生物种属的界限；②在分子水平上定向改变生物的遗传特性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．燕麦的颖色受两对等位基因（B-b，Y-y）控制，有黑色B___，黄色bbY_，白色bbyy三种类型，现有黑颖（甲）和黄颖（乙）两纯合亲本杂交，F1全为黑颖，F1自交后，F2为黑颖；黄颖；白颖=12：3：1．请回答下列问题：
    （1）两纯合亲本基因型为：甲BByy，乙bbYY．
    （2）若F1与白颖燕麦杂交，则子代性状及分离比为黑颖：黄颖：白颖=2：1：1．
    （3）若基因型为BBYY的燕麦具有更强的抗逆性和更高的蛋白质含量，下面是利用甲、乙两亲本培育出此品种的育种方案，请将育种过程补充完整：
    ①杂交，得到F1（黑颖）；
    ②取F1配子→单倍体植株→纯系植株；（空白处请填写完整）．涉及到的原理有：染色体变异．
    ③随机选取黑颖植株并编号，其基因型为BBYY，BByy，选取后，每株的部分种子留存，部分种子种植，并与白颖植株杂交，得F3；
    ④将F3自交，观察后代性状情况，若后代有黄颖植株出现，则原黑颖植株所结种子即为BBYY；否则应淘汰．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于育种原理或方法的叙述中，正确的是（　　）
    A．我国育种专家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种，这是利用了自由组合原理
    B．英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊，这里只利用了染色体变异原理
    C．二倍体植株的花药离体培养，并经秋水仙素处理，使之成为纯合子，这体现了基因重组原理
    D．乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较平常的大一倍以上，这是诱变育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．除榨制果汁时用到果胶酶，而果胶酶可在霉菌、酵母菌及细菌中提取．回答下列有关问题：
    （1）果胶酶是一类酶的总称，包括果胶酯酶、果胶分解酶和多聚半乳糖醛酸酶．制作果汁时要用果胶酶处理果汁，目的是提高提高出汁率和澄清度，果胶酶的作用是把不溶于水的果胶分解为可溶性的半乳糖醛酸．
    （2）若既考虑缩短反应时间，又考虑成本，使用果胶酶时，除了控制好温度、pH等外界环境条件，还应该掌握好果胶酶的用量．
    （3）果胶酶的使用过程①中，需要对酶的活性、酶的用量进行研究．在下列甲、乙两个曲线中，果胶酶活性受环境因素影响的变化曲线是甲，纵轴还可以用果汁的体积来表示．自变量X可以代表温度、pH；自变量Y可代表果胶酶的用量．果胶酶的最适用量是下图中的b点对应的量．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省运城市高一下期末调研测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    育种工作者以二倍体草莓为材料，人工诱导形成多倍体。相关叙述正确的是

    A．检测染色体时，用卡诺氏液固定细胞后直接染色观察

    B．检测染色体时，不能使用醋酸洋红液作为染色剂

    C．经诱导处理，植株中并不是全部细胞发生染色体数目变异

    D．培育出的多倍体高度不育，只能进行无性繁殖

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