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A. 与A、B、C、D四种物质的合成、分泌有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体

B. 物质A、B、C、D结构多样性的直接原因是a的种类、数量和排列顺序不同

C. A、B、C、D四种物质分别为胰岛素、干扰素、抗体、生长素

D. 高温和低温均能破坏物质A的空间结构,使其调节血糖的能力丧失

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2017届云南省昆明市高三上学期第二次双基检测生物试卷(解析版) 题型:综合题

研究人员对某动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)的体外培养过程进行了相关研究。请分析回答:

(1)利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时,常用_________处理。

(2)细胞培养液中添加一定量的抗生素的目的是______________;培养箱中充入5%的CO2的主要作用是_____________;此外,应定期更换培养液,原因是__________________。

(3)甲、乙细胞中持续的原代培养过程中,____________(填“甲”或“乙”)会出现停止增殖的现象,原因是_______________。

(4)不能用培养肝细胞的培养液来培养乙肝病毒,原因是___________。

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科目:高中生物 来源:2017届西藏日喀则区第一高中高三上学期期中考生物备用试卷(解析版) 题型:选择题

下图所示为植物叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说法正确的是 ( )

A.过程①消耗CO2释放O2,过程③消耗O2释放CO2

B.过程②只发生在叶绿体基质,过程③只发生在线粒体基质

C.过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③产生[H]也消耗[H]

D.若过程②的速率大于过程③的速率,则该植物的干重必然增加

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科目:高中生物 来源:2017届西藏日喀则区第一高中高三上学期期中考生物备用试卷(解析版) 题型:选择题

蓝藻和衣藻都具有的结构或物质是( )

A.DNA和叶绿素 B.核膜和核糖体

C.细胞壁和叶绿体 D.线粒体和染色体

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科目:高中生物 来源:2017届山西省高三10月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:综合题

小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验。

(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下:

步骤①中加入的C是 ,步骤②中加缓冲液的目的是 。显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是 ;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越 。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应

(2)小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:

X处理的作用是使 。若Ⅰ中显色结果为红粒管颜色 白粒管(填“深于”、“浅于”或“无明显差异”),且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色 白粒管(填“深于”、“浅于”或“无明显差异”),则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。

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科目:高中生物 来源:2017届山西省高三10月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

A. 根据图甲曲线分析,可以判断经过一昼夜,玻璃罩内的植物有机物的量减少

B. 假设图乙中生物构成一条食物链,如果甲的种群数量增加,乙和丁的种群数量都增加

C. 图丙是用目镜10X、物镜10X组合看到的细胞图像,若将物镜换为40X后再观察,视野中可看到2个完整的细胞

D. 据图丁可以判断此状态下A处溶液浓度大于B处溶液浓度

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科目:高中生物 来源:2017届山西省高三10月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为T4噬菌体感染大肠杆菌后,大肠杆菌内放射性RNA与T4噬菌体DNA及大肠杆菌DNA的杂交结果。下列叙述错误的是( )

A.可在培养基中加入3H-尿嘧啶用以标记RNA

B.参与分子杂交的放射性RNA为相应DNA的转录产物

C.第0 min时,与DNA杂交的RNA来自T4噬菌体及大肠杆菌的转录

D.随着感染时间增加,噬菌体DNA的转录增加,细菌基因活动受到抑制

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科目:高中生物 来源:2017届山西省高三10月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

据图判断,有关叙述错误的是( )

A.丙物质含有的元素为C、H、O、N

B.乙物质为RNA的基本组成单位之一

C.酶1、酶2和酶3催化的反应均伴有大量的能量释放

D.细胞的无氧呼吸只有第一阶段产生了ATP

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年贵州遵义航天高中高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

下图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图,请回答相关问题:

(1)人们把由 构成的液体环境叫做内环境,内环境指图中的标号 部分。毛细血管壁细胞的直接生活环境是 (用图中的字母表示)。

(2)组织细胞中的二氧化碳是如何从组织细胞到达毛细血管的? (用图中的字母和箭头表示)。

(3)组织细胞所需的营养物质通过 等系统才能到达各种组织器官系统。

(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体是 。(填字母)

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