A. | 对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征 | |
B. | 利用小动物的避光、避热性,收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源 | |
C. | 许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法调查土壤小动物类群的丰富度 | |
D. | 为了调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度,可分别在白天和晚上取同一地块的土样 |
分析 调查土壤中身体微小不适合用样方法和标记重捕法,而采用取样器取样法,样方法用于调查植物的丰富度.
观察肉眼难识别的小动物使用放大镜;统计土壤动物丰富度:记名计算法和目测估计法;调查水中小动物类群丰富度采用取样调查.
解答 解:A、对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征,A正确;
B、利用小动物的避光、避热性,收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源,B正确;
C、由于土壤小动物身体微小,活动能力强,不能用样方法和标志重捕法调查丰富度,可采用取样器取样的方法进行调查,C错误;
D、为了调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度,可分别在白天和晚上取同一地块的土样,D正确.
故选:C.
点评 本题考查土壤中小动物类群丰富度研究的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将其放入生理盐水中 无机盐和蛋白质 | |
B. | 将其放入中生理盐水 蛋白质和糖类 | |
C. | 将其放入清水中 脂肪和蛋白质 | |
D. | 将其放入清水中 脂质和蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个校园中的所有乔木 | |
B. | 一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼 | |
C. | 池塘中的全部的蛇 | |
D. | 一块棉田中的幼蚜、有翅和无翅成熟蚜等全部棉蚜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质循环的关键环节是生产者和分解者的作用 | |
B. | 物质流和能量流是循环的,信息流往往是双向的 | |
C. | 一条食物链的营养级越多,消耗的能量就越多,最高营养级可利用的能量就越少 | |
D. | 信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂质在细胞膜中占的比例仅次于蛋白质 | |
B. | 维生素D和性激素不属于固醇类物质 | |
C. | 脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成并加工 | |
D. | 糖类、脂质都可以在细胞内储存,而蛋白质不能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞在体液免疫中发挥着不可或缺的作用 | |
B. | 淋巴因子能在特异性免疫中发挥作用而不能消灭抗原 | |
C. | 吞噬细胞可以在非特异性免疫和特异性免疫中发挥作用 | |
D. | 免疫活性物质是指由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞形成后采用了新的分裂方式-有丝分裂,原核细胞仍保留原来的无丝分裂方式 | |
B. | 叶绿体和线粒体中环状DNA的发现为马吉利新的假说提供了一些依据 | |
C. | 蓝藻中含有藻蓝素,而叶绿体中没有,说明叶绿体的进化形成于蓝藻 | |
D. | 魏尔肖在细胞学说的基础上提出:真核细胞来源于先前存在的原核细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由①②可知黄果是隐性性状 | B. | 由③可以判定白果是显性性状 | ||
C. | F2中,黄果遗传因子组成是aa | D. | P中白果的遗传因子组成是aa |
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