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8.阅读下面几段文字,分析回答:
(1)如图表示土壤中甲、乙两种矿质元素浓度变化与植物生长速率的关系,据图分析回答:
植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量少.在土壤中乙元素的浓度分别为A、B、C时,其中在A浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生长.
已知乙元素是DNA和各种蛋白质的组成成分,其化学符号是N.
常在水淹条件下植物对矿质元素的吸收量减少,为什么?有氧呼吸受到抑制(进行无氧呼吸) ATP合成量减少,导致植物根系主动吸收矿质元素的量减少.
(2)自从能固定CO2、释放O2、沉淀碳酸盐的蓝菌在距今约35亿年前产生以后,地球大气圈的化学组成以及岩石圈都发生了缓慢而不可逆的改变:大气中CO2含量下降,自由O2得到积累.上述文字说明的主要观点是生物能影响环境.
(3)各种无机盐在原生质中具有一定的比例,若人体体液中Na+的含量计为100,则K+为368,Ca2+为310,Mg2+为0.7,Cl-为12900,这种比例与海水的成分相似.从生命的起源和生物的进化角度看,这一事实说明了原始生命起源于原始海洋,原始海洋是生命的摇篮.
(3)下表是用于无土栽培的一种培养液配方,请回答下列问题:
Ca(NO32…1.0克
MgSO4…0.25克
KH2PO4…0.25克
KCL…0.12克
FeC13…0.005克
H20…1000毫升
①用此培养液培育某高等植物时,往往要给培养液中通人空气,以利于对矿质元素的吸收.要使该植物生长良好,根据光合作用所必须的条件,除了适宜的温度外,还需要光照,和CO2
②植物在吸收培养液中的矿质离子时,主要是通过主动转运方式进行的.经过一段时间后,检测到培养液中留存的Ca2+较多,而N03-较少,这一现象与细胞膜的选择透过性有关.
③若除去该培养液中的MgS04,将直接影响植物体内叶绿素的合成.
④该配方中属于植物所需的大量矿质元素是N、P、K、Ca、Mg、S,微量元素是Fe(Cl)..

分析 本题是对矿质元素的吸收和利用过程的考查.分析题图可知,土壤中甲矿质元素浓度小于A时植物的生长速率出现峰值,大于A植物不再生长;若乙矿质元素浓度小于A时植物生长速率极低,乙矿质元素浓度在B-C之间生长速率最大.

解答 解:(1)由题图可知,植物生长速率最大时对应的甲矿质元素的浓度低,乙矿质元素的浓度高,因此可以判断植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量少.在土壤中乙元素的浓度分别为A时,由于乙元素浓度过低,植物生长速率低,随乙元素浓度升高,植物生长速率加快,B点时植物生长速率最大,乙元素浓度增加,植物生长速率不增加,C点乙元素浓度过高植物生长速率下降,因此在A浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生长.DNA和各种蛋白质的元素组成都含有C、H、O、N,其中属于矿质元素的是N.根对矿质元素的吸收过程是主动运输过程,水淹条件下,土壤中的空气被排出,氧气含量降低,有氧呼吸受到抑制,ATP合成量减少,导致植物根系主动吸收矿质元素的量减少.
(2)自从能固定CO2、释放O2、沉淀碳酸盐的蓝菌在距今约35亿年前产生以后,大气中CO2含量下降,自由O2得到积累,说明生物能影响环境.
(3)人体体液中各种元素的比例与海水的成分相似.说明了原始生命起源于原始海洋,原始海洋是生命的摇篮.
(4)①植物对矿质元素的吸收是主动运输过程,需要消耗能量,给培养液中通入空气的目的是用以促进根细胞有氧呼吸,有利于矿质元素的吸收;影响光合作用强度的因素有光照、二氧化碳的浓度、温度等.
②植物吸收矿质元素的方式是主动运输,需要载体的协助,植物细胞吸收矿质元素的种类和数量是由植物根细胞膜上的载体的种类和数量决定的,一段时间后,检测到培养液中留存的Ca2+较多,而NO3-较少,说明该植物吸收Ca2+较少,而NO3-较多,这一现象与细胞膜的选择透过性功能有关.
③Mg是植物叶绿素的重要组成成分,如果缺乏将影响叶绿素的合成.
④大量元素包括:C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等,其中N、S、P、K、Ca、Mg是矿质元素.微量元素包括:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等.
故答案为:
(1)少  A   N  有氧呼吸受到抑制(进行无氧呼吸)  ATP合成量减少,导致植物根系主动吸收矿质元素的量减少.
(2)生物能影响环境.  
(3)原始生命起源于原始海洋,原始海洋是生命的摇篮
(4)①根的有氧呼吸,光照,CO2
②主动转运  选择透过性
③叶绿素
④N、P、K、Ca、Mg、S      Fe(Cl)

点评 本题涉及的知识点是植物对矿质元素的吸收过程,细胞呼吸的意义,同一植物对不同矿质元素的吸收不同,矿质元素在细胞中的作用,准确分析题图曲线,明确曲线走势及表达的含义是解题的关键.

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①排除外源激素对实验结果的影响

②排除植入手术对实验结果的影响

③排除包埋物对实验结果的影响

④排除激素浓度对实验结果的影响

⑤减小激素测量误差对实验结果的影响

⑥减小动物个体差异对实验结果的影响

⑦提供正常激素水平动物的数据作为参照

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