A. | 基因突变 基因突变 染色体变异 基因重组 | |
B. | 基因重组 基因重组 基因突变 染色体变异 | |
C. | 染色体变异 染色体变异 基因重组 基因突变 | |
D. | 基因重组 染色体变异 染色体变异 基因突变 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:农作物育种上,采用的方法有:杂交育种、基因工程、诱变育种、多倍体育种(三倍体无子西瓜),它们的理论依据依次是基因重组、基因重组、基因突变、染色体数目变异.
故选:B.
点评 本题以作物育种为背景,综合考查杂交育种、基因工程、诱变育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 着丝点整齐排列在赤道板上 | B. | 着丝点分裂 | ||
C. | 细胞膜向内凹陷 | D. | DNA分子正在复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进自然界良性循环的前提下,达到生态效益与经济效益的同步发展 | |
B. | 促进自然界良性循环的前提下,防治环境污染,提高经济效益 | |
C. | 防治环境污染,达到生态效益与经济效益的同步发展 | |
D. | 促进自然界良性循环的前提下,充分发挥资源的生产潜力,防治环境污染,达到生态效益与经济效益的同步发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则 | |
B. | DNA复制和转录都是以DNA的两条链为模板,翻译则以mRNA为模板 | |
C. | DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸 | |
D. | 核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
实验组 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
红果 | 黄果 | ||
1 | 红果×黄果 | 492 | 504 |
2 | 红果×黄果 | 997 | 0 |
3 | 红果×红果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图2可知,植物根细胞吸收离子的方式为主动运输 | |
B. | 由图1可知,水稻对SiO44-需求量大,番茄对SiO44-需求量小 | |
C. | 图2中b点,离子吸收速率受载体数量的限制 | |
D. | 图1水稻培养液里的Ca2+浓度高于初始浓度,说明水稻不吸收Ca2+ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R基为-CH3和-C3H5O2的二肽分子中,H的数目为12 | |
B. | 脂肪既是细胞内的良好的储能物质,又是构成细胞膜的重要成分 | |
C. | 细胞中大多数无机盐以化合态的形式存在 | |
D. | 核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分 |
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