A．C18O2→18O2↑
B．C18O2→C3化合物→C6H1218O6
H218O
C．C18O2→C3化合物→C6H1218O6
H218O2
D．C18O2→C3化合物→C6H1218O6
科目：高中生物 来源： 题型：
科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程，有关说法正确的是（ ）
A．用15N标记核苷酸，弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律
B．用3H标记亮氨酸，分析出分泌蛋白的合成和分泌途径
C．用18O标记CO2，探明了光合作用中产生的O2来自于CO2
D．用同位素标记碘来研究下丘脑分泌促甲状腺激素的情况
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科目：高中生物 来源：2013届山西省忻州一中高三上学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：单选题
同位素标记法是生物学常用的一种研究方法，下列相关叙述正确的是（ ）
| A．设法让洋葱根尖吸收含3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸，只能在分生区细胞中检测到放射性 |
| B．给小麦供应14CO2，14C不会出现在线粒体中 |
| C．用18O标记CO2，探明了光合作用中产生的O2来自于CO2 |
| D．赫尔希和蔡斯用35S标记噬菌体的蛋白质时，标记元素在氨基酸的R基中 |
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科目：高中生物 来源：2012-2013学年山西省高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
同位素标记法是生物学常用的一种研究方法，下列相关叙述正确的是（ ）
A．设法让洋葱根尖吸收含3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸，只能在分生区细胞中检测到放射性
B．给小麦供应14CO2，14C不会出现在线粒体中
C．用18O标记CO2，探明了光合作用中产生的O2来自于CO2
D．赫尔希和蔡斯用35S标记噬菌体的蛋白质时，标记元素在氨基酸的R基中
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年湖北省武汉市高三起点调研测试生物试题 题型：选择题
科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程，有关说法正确的是（ ）
A．用15N标记核苷酸，弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律
B．用3H标记亮氨酸，分析出分泌蛋白的合成和分泌途径
C．用18O标记CO2，探明了光合作用中产生的O2来自于CO2
D．用同位素标记碘来研究下丘脑分泌促甲状腺激素的情况
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
某人利用小球藻为实验材料做了下列实验，最初各个试管中小球藻的量相同，葡萄糖足以维持酵母菌和乳酸菌较长时间的生存繁殖需要，请回答以下问题：
（1）实验一：在相同培养液中，装置a和b都抽去空气并充入N2后分别培养小球藻，将两个装置都同时放在阳光下。一段时间后观察，B和C试管中小球藻数量更多的是______，其原因是__________________________________________________________________。
（2）实验二：通过通气管向密闭容器中通入14CO2，密闭容器周围有固定的充足且适宜的光源。当反应进行到0.5s时，发现l4C最先出现在一种三碳化合物(C3)中，当反应进行到5s时，14C还出现在一种五碳化合物(C5)和一种六碳糖(C6)中，由此可知小球藻类似于______（C3 C4）植物。该实验探究CO2中碳原子转移路径的方法称为______________，若用18O标记CO2中的O原子，________（能、不能）在光合作用产生的O2中检测到放射性。若由于实验条件突然改变导致C5的含量降低，这种改变最可能是________________________。
（3）实验三：用高速离心法打破小球藻的叶绿体内外膜后，类囊体薄膜（即叶绿体的基粒，或称为囊状结构薄膜）和基质都释放出来，然后离心除去体薄膜。黑暗条件下，在去掉类囊体薄膜的基质中加入ATP、NADPH和14CO2，结果一段时间后在这样的基质中可以检出含14C的光合产物，由此可见光合作用中类囊体薄膜的作用是进行_____反应，提供ATP和NADPH。在光合作用过程中NADPH的作用是____________________________________。
（4）实验三如果对去掉类囊体薄膜的叶绿体基质提供适宜光照，但不加入ATP和NADPH，结果没有光合产物合成，其原因是_______________________________________________。
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，因此C18O2→C3→C6H12O6
，C6H1218O6→C18O2。
