A. | 胚胎工程和基因工程都要利用细胞培养 | |
B. | 制作果醋时应避免通入空气以保证有关菌种正常代谢 | |
C. | 测定土壤中能分解尿素的细菌数目,应采用平板划线法 | |
D. | DNA粗提取时,用95%的冷却酒精进一步纯化DNA |
分析 1、果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是一种好氧菌,所以在制作过程中需通氧气;当氧气、糖源充足时,醋酸菌可将葡萄糖氧化成醋酸;醋酸菌的呼吸作用为严格的有氧呼吸.
2、稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基表面,进行培养;在稀释度足够高的菌液里,聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞,从而能在培养基表面形成单个菌落.
平板划线法通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面;在数次划线后培养,可以分离由一个细菌繁殖而来的肉眼可见的子细胞群,这就是菌落.
解答 解:A、胚胎工程和基因工程都可获得生物个体,所以都需要利用细胞培养技术,A正确;
B、参与果醋制作的菌种是醋酸菌,其代谢类型是异养需氧型,因此制作果醋时需要持续通入无菌空气,保证醋酸菌正常代谢,B错误;
C、测定土壤中能分解尿素的细菌数目,应采用稀释涂布平板法,C错误;
D、DNA粗提取时,用体积分数为95%的冷却酒精可溶解杂质,析出DNA,因此可进一步纯化DNA,D正确.
故选:AD.
点评 本题考查果酒和果醋的制备、DNA的粗提取、微生物的实验室培养等相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
枝条 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
2,4-D溶液 | 10-10mol/L | 10-5 mol/L | 0 |
生根数量(条) | 43 | 8 | 22 |
A. | 每组选取生长状况基本相同、数量相同的枝条 | |
B. | 各组处理枝条的时间可以不同 | |
C. | 丙组加入等量的蒸馏水,起对照作用 | |
D. | 甲组2,4-D 溶液浓度较适宜,具有促进作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ![]() 用平板划线法将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面 | |
B. | ![]() 据图可推测此时细胞液浓度小于外界溶液浓度 | |
C. | ![]() 绿叶中色素的提取和分离实验结果 | |
D. | ![]() 利用该装置制作果酒,加入适量的酵母菌后一直关紧阀a,偶尔打开阀b几秒钟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲本组 | F1的表现型及比例 | |||||
紫花宽叶 | 粉花宽叶 | 白花宽叶 | 紫花窄叶 | 粉花窄叶 | 白花窄叶 | ||
甲 | 紫花宽叶×紫花窄叶 | $\frac{9}{32}$ | $\frac{3}{32}$ | $\frac{4}{32}$ | $\frac{9}{32}$ | $\frac{3}{32}$ | $\frac{4}{32}$ |
乙 | 紫花宽叶×白花宽叶 | $\frac{9}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | 0 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | 0 |
丙 | 粉花宽叶×粉花窄叶 | 0 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | 0 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若要看清分裂期的细胞,应先将装片右移 | |
B. | 一般情况下,一个视野里难以找全细胞周期中各时期的细胞 | |
C. | 给装片滴加0.3g/mL的蔗糖溶液,可观察到质壁分离现象 | |
D. | 该视野中有的细胞具有中央大液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | rhGLP-1具有促进胰岛B细胞分泌胰岛素的作用 | |
B. | rhGLP-1通过促进胰岛素的分泌来降低血糖浓度 | |
C. | 从图甲可知,0-20minrhGLP-l对胰岛素分泌的促进作用小于葡萄糖的促进作用 | |
D. | 从图乙可知,0-20min时间内血浆中胰高血糖素浓度最高的为A组 |
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