分析 先分析分析遗传系谱图:图中Ⅱ-1、Ⅱ-2不是深色,Ⅲ-1深色,说明深色为隐性遗传病;然后根据遗传系谱图写出相关个体的基因型结合遗传规律解答问题.
解答 解:(1)系谱图中Ⅱ-1和Ⅱ-2都表现正常,生出患病的Ⅲ-1,这种现象在遗传学上称为性状分离;双亲不具有、子代具有的这一性状是隐性性状.
(2)若控制该性状的基因位于图乙的ⅱ区段上,Ⅲ-2的基因型可能是XBXB或XBXb,各占$\frac{1}{2}$,Ⅲ-4的基因型是XBY,因此,Ⅲ-2和Ⅲ-4交配,所生小羊表现该性状的概率是XbY=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$;若Ⅲ-1性染色体组成是XXY,由于Ⅲ-1是患病的,因此基因型是XbXbY,Ⅱ-1是正常的公羊,基因型为XBY,因此Ⅲ-1的XbXb来自Ⅱ-2,由于Ⅱ-2在减数第二次分裂时两条含有b的X染色体没有分开造成的.
(3)图乙中iii区段是Y染色体的非同源区段,位于该区段上的性状的遗传表现为患病的雄性个体的父本和子代的雄性个体都是患者,没有雌性个体患者,因此假设控制该性状的基因位于图乙的ⅲ区段上,依照基因的遗传规律,在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4.
故答案为:
(1)性状分离 隐性
(2)$\frac{1}{8}$Ⅱ-2 二
(3)Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4
点评 本题结合系谱图,考查遗传病的相关知识,要求考生识记几种常见的几种遗传病及其特点,能根据系谱图准确判断该性状的显隐性及可能的遗传方式,再结合系谱图进行遗传概率的计算及推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中含有叶绿体的生物一定是自养生物,而自养生物的细胞不一定含有叶绿体 | |
B. | 生物膜系统在细胞的生命活动中具有重要的作用,所有的细胞都具有生物膜系统 | |
C. | 造血干细胞分化形成白细胞和红细胞的过程表现了细胞全能性 | |
D. | 细胞核可以完成基因的复制和表达,是生命活动的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用葡萄、粮食和酵母菌制酒 | |
B. | 提倡慢跑等健康运动 | |
C. | 稻田定期排水 | |
D. | 光下适当增加作物环境中的二氧化碳浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蜜蜂的性别可能与染色体数目有关,雌蜂是二倍体,雄蜂是单倍体 | |
B. | 褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交,子代雌蜂的体色呈褐色,雄蜂体色呈黑色 | |
C. | 由于基因重组,一只雄蜂可产生多种配子 | |
D. | 蜜蜂能用不同的舞蹈动作把所发现蜜源的信息传递给同伴,属于行为信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ-Ⅳ过程中,遗传物质没有发生改变的是Ⅰ、Ⅳ | |
B. | 成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等,体现了细胞核的全能性 | |
C. | 细胞2与正常肝细胞相比,代谢旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高 | |
D. | 效应T细胞作用于细胞1和细胞2使其坏死,此过程属于细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间 | |
B. | 图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8(mol•L-1) | |
C. | 丙图A段产生生长素,只能向B段极性运输而不能横向运输 | |
D. | 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性 |
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