A. | 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 | |
B. | 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿a的色素带为蓝绿色 | |
C. | 观察有丝分裂实验中用体积分数为95%的酒精和15%的盐酸 | |
D. | 鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 |
分析 1、探究酶的专一性可以是酶相同、底物不同;也可以是酶不同,底物相同.
2、纸层析法分离色素时的原理是:色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
3、体积分数95%的酒精:与质量分数15%的HCI溶液按1:1的体积比混合作解离液,用于观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验.
4、双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1 g/mL氢氧化钠溶液和质量浓度为0.01 g/mL硫酸铜溶液,用于鉴定蛋白质时,要先加A液后再加入B液.
解答 解:A、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用中,碘液只能检测淀粉有没有被水解,不能检测蔗糖是否被水解,A错误;
B、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿a的色素带为蓝绿色,B正确;
C、体积分数95%的酒精与质量分数15%的盐酸溶液按1:1的体积比混合作解离液,用于观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验,C错误;
D、使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,应先加双缩脲试剂A液,再加双缩脲试剂B液,D错误.
故选:B.
点评 本题考查观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验、绿叶中色素的提取和分离实验、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用、蛋白质的检测,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验步骤、实验现象等,需要考生在平时的学习过程主要积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a处通过生物电传导神经冲动 | B. | c处通过突触结构传递神经冲动 | ||
C. | 刺激b处可在a处测到膜电位的变化 | D. | 刺激d处可在a处测到膜电位的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a点对应的生长素浓度为促进根生长的最适浓度 | |
B. | b点对应的生长素浓度为促进芽生长的最适浓度 | |
C. | c点对应的生长素浓度为促进茎生长的最适浓度 | |
D. | d点对应的生长素浓度抑制芽的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定尿糖,可用双缩脲试剂,需现用现配 | |
B. | 叶绿体产生的ATP可用其于产生的糖类运输的耗能 | |
C. | 不宜用淀粉酶探究pH对酶活性影响 | |
D. | 恩格尔曼实验通过同位素标记证明叶绿体有释放氧气的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016年江西高三复习中期诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况,除各图中所示因素外,其他因素均控
制在最适范围。下列分子不正确的是
A.甲图中a点的内在限制因素可能是叶绿体中酶的数量或色素的数量不足
B.乙图中d点与c点相比,相同时间内叶肉细胞中C3与C5的生成量都多
C.丙图中,随着温度的升高,曲线走势将稳定不变
D.图中M、N点的限制因素是光照强度,P点的限制因素是温度
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小 | |
B. | 可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数 | |
C. | 取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 | |
D. | 若视野中酵母菌数量过多,可以先进行稀释后再计数 |
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