选项 | 细胞器 | 结构或部位 | 功 能 |
A | 内质网 | 一层膜 | 合成多糖的场所 |
B | 叶绿体 | 存在于所有植物细胞中 | 进行光合作用的场所 |
C | 核糖体 | 无膜 | 蛋白质的合成场所 |
D | 溶酶体 | 存在于动、植物细胞中 | 消化车间 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 各种细胞器的结构、功能
细胞器 | 分布 | 形态结构 | 功 能 |
线粒体 | 动植物细胞 | 双层膜结构 | 有氧呼吸的主要场所 细胞的“动力车间” |
叶绿体 | 植物叶肉细胞 | 双层膜结构 | 植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”. |
内质网 | 动植物细胞 | 单层膜形成的网状结构 | 细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
高尔 基体 | 动植物细胞 | 单层膜构成的囊状结构 | 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成) |
核糖体 | 动植物细胞 | 无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中. | 合成蛋白质的场所 “生产蛋白质的机器” |
溶酶体 | 动植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构 | “消化车间”,内含多种水解酶.能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌. |
液泡 | 成熟植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等) | 调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺 |
中心体 | 动物或某些低等植物细胞 | 无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成 | 与细胞的有丝分裂有关 |
解答 解:A、内质网是细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间”,A错误;
B、叶绿体分布在植物细胞中,但并不是所有的植物细胞都具有叶绿体,只有绿色植物细胞才具有叶绿体,B错误;
C、核糖体无膜的细胞器,是合成蛋白质的场所,C正确;
D、溶酶体存在于动植物细胞中,是“酶仓库”和“消化系统”,D正确.
故选:CD.
点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞中的各种细胞器,要求考生识记细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高二下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(1)若A为植物细胞特有的储能物质,则A为 ,a是 ;在动物细胞内,与物质A作用最相近的物质是 。若物质A在动植物细胞中均可含有,并且作为细胞内最理想的储能物质,则A是 。
(2)物质b是 ,其分子结构的特点是____________________________
________________________________________________________________________。
(3)物质c在动物细胞中共有 种,分子中 的不同决定了c的种类不同。
(4)物质d是 ,d和 、 都属于固醇类物质。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验可以探究不同葡萄糖浓度下的主要吸收方式 | |
B. | 该细胞吸收葡萄糖的两种运输方式可同时进行 | |
C. | 在极低浓度时,细胞只通过主动运输吸收葡萄糖 | |
D. | 在较高浓度时,细胞主要依赖主动运输增大吸收速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H2O2酶催化、FeCl3催化、加热、自然条件 | |
B. | 加热、自然条件、H2O2酶催化、FeCl3催化 | |
C. | 自然条件、加热、FeCl3催化、H2O2酶催化 | |
D. | 加热、FeCl3催化、自然条件、H2O2酶催化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a是细胞核、b是染色质、c是DNA | |
B. | a是有细胞壁的生物、b是绿色植物、c是发菜 | |
C. | a是化合物、b是有机物、c是核酸 | |
D. | a是激素、b是蛋白质类激素、c是胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体→DNA→脱氧核苷酸→脱氧核糖 | B. | 染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因 | ||
C. | 染色体→脱氧核苷酸→基因→碱基 | D. | 染色体→脱氧核苷酸→基因→DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因 | |
B. | 结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果 | |
C. | 图中染色体上基因的变化说明基因突变是随机和定向的 | |
D. | 上述基因突变可传递给子代细胞,从而一定传给子代个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 调查某片树林中一种鸟的种群密度,需要采用样方估算的方法 | |
B. | “S”型增长曲线表示种群数量到达某阶段时停止增长,出生率和增长率均为0 | |
C. | 捕食关系对维持群落的稳定有重要作用 | |
D. | 群落中植物的种群越多,动物的种群一般也越多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成 | |
B. | 动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级 | |
C. | 自养生物都是生产者,是生态系统的基石 | |
D. | 食物网中各种生物的种间关系都是捕食 |
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