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    要鉴别一头黑色水牛是不是纯合体，最简便的方法是（　　）
    A、自交B、测交
    C、杂交D、测交或杂交
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：鉴别方法：
    （1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；
    （2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；
    （3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；
    （4）提高优良品种的纯度，常用自交法；
    （5）检验杂种F1的基因型采用测交法．据此答题．
    解答： 解：鉴别一头黑色水牛是不是纯合体，可用测交法，若后代出现性状分离，则为杂合体，若后代不出现性状分离，则为纯合体．
    故选：B．
    点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于多基因遗传病的是（　　）
    A、白化病
    B、原发性高血压
    C、青少年型糖尿病
    D、先天性愚型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细菌和蓝藻的结构模式图．请根据图回答下面的问题．

    （1）图A中1是
     
    ，3是
     
    ，5是
     
    ．
    （2）细菌和蓝藻都属于原核生物，构成它们的细胞在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有
     
    ，也没有
     
    ，但有一个环状的
     
    分子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用不同微生物的发酵作用来制作果洒，果醋、腐乳和酸奶等食品的历史悠久，遍布民间，一般称作传统发酵技术．根据传统发酵技术的相关知识，回答以下问题：
    （1）果酒和果醋的制作：
    ①酵母菌是酿制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要获得优质野生酵母菌最好在葡萄园的土壤中采样，利用酵母菌发酵制作葡萄洒要控制的温度为
     
    ．
    ②果酒发酵后是否有酒精产生，可以用重铬酸钾来检验，在酸性条件下呈现
     
    色．
    ③喝剩的葡萄酒放置一段时间后变酸的原因是（用化学反应式表示）
     
    ．
    （2）腐乳的制作：
    ①腐乳制作有多种微生物参与，其中起主要作用的是
     
    ．
    ②豆腐发酵主要利用微生物产生的蛋白酶和脂肪酶等，通过发酵，豆腐中营养物质的种类
     
    （减少、增多），且更易于消化和吸收．
    （3）乳酸发酵：
    ①含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶，原因是
     
    ．
    ②测定泡菜中亚硝酸盐含量的原理是在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生
     
    反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成
     
    染料．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对肤色正常的夫妇生了一个白化病男孩，若这对夫妇再生一个孩子，其患白化病的可能性是（　　）
    A、0B、25%
    C、50%D、75%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某饲养场有纯种黑色短毛兔和纯种褐色长毛兔（独立遗传），它们的F2中有128只兔，其中能稳定遗传的黑色长毛兔理论上应有（　　）
    A、0只B、8只
    C、24只D、72只

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆的高茎基因（D）与矮茎基因（d）的根本区别是（　　）
    A、基因D能控制显性性状，基因d能控制隐性性状
    B、两者在减数分裂时的分离方式不同
    C、两者的碱基序列不同
    D、基因D能抑制基因d的表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1为光合作用过程图解，为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率，结果如图2．请据图回答：

    （1）由图1可知，光合作用⑥
     
    阶段利用⑤
     
    阶段产生的①
     
    和②
     
    ，在
     
    中将③
     
    转化为C3，进而影响④．
    （2）由图1可知，棉花植株进行光合作用时，若用18O标记H2O中的氧，则18O会出现在光合作用产物
     
    中．
    （3）由图1可知，其它条件适宜的情况下，在测试棉花植株正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，则短时间内叶绿体中C3的含量将
     
    ，C5的含量将
     
    ．
    （4）由图2可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率
     
    ．本试验中对照组（空白对照组）植株的CO2固定速率相对值是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．图1、图2分别表示某一森林生态系统中红松的种群密度变化和物质循环示意图．请据图回答：
    （1）图1中B→C的种群密度平均变化速率为株/（100m2?a）（以“+”代表增加，以“-”代表减少）．
    以此平均变化速率估计，到2000年，红松的种群密度将是
     
    株/100m2．
    （2）导致红松种群密度发生图1所示的变化，其原因可能是
     
    ．
      A．虫害、鼠害  B．温室效应    C．滥砍滥伐     D．分解者的作用增强
    （3）调查红松的种群密度通常采取的方法是
     
    ．
    （4）图2可以表示出三种元素的循环．图中B过程代表
     
    ．
    （5）如果图2中的甲、乙、丙表示生态系统中三种不同类型的生物成分，则丙是
     
    ，图中未全面表示的成分是
     
    ．成分乙的生态作用有
     
    ．
    （6）乙的同化量少于甲的同化量的主要原因是：
     
    、及甲还有部分能量未被利用．
    Ⅱ．（1）“种豆南山下，草盛豆苗稀”．这首古诗中隐喻了生物之间的
     
    关系．
    （2）春天，牧草返青时，食草动物纷至沓来．这体现了生态系统的
     
    功能．
    （3）在学习生物调节时，建立适当的生物学模型有利于理解生物调节过程．下面是建立的激素对血糖调节的模型：（a代表胰岛素，b代表胰高血糖素，X代表血糖浓度）．


    若X代表初级消费者，a代表生产者，b代表次级消费者，请参照上述模型建立a、b对X数量影响的模型：
     
    ．

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