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    下列有关孟德尔的两大遗传定律的说法，正确的是

    A、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上的

    B、孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型

    C、两者的细胞学基础相同，且都发生在减数分裂过程中

    D、所有的非等位基因的遗传都符合基因的自由组合定律

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北荆州中学高一上学期10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中没有用到的试剂是：（ ）

    A．质量分数为0.9%的NaCl溶液

    B．质量分数为8%的盐酸

    C．吡罗红、甲基绿染色剂

    D．斐林试剂

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省黄冈市高三阶段测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    ATP是细胞的能量“通货”,下列有关ATP的叙述正确的是( )

    A.三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质,其结构简式为ATP

    B.蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体以及叶绿体

    C.植物细胞产生的ATP,均可用于一切生命活动

    D.ATP水解失去2个磷酸基团后,剩余部分是RNA的组成单位之一

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    紫色洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶，管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质，如下图。以洋葱为材料进行如下实验：

    （1）观察植物细胞的质壁分离和复原的常用材料是_________________。提取和分离绿叶中的色素，可选用 作为实验材料。两个实验中所用材料均有颜色，色素的存在部位__________(相同、不同)，为防止绿叶中色素在研磨过程中被破坏，可加入少许 。

    （2）观察细胞的有丝分裂，可选用 作为实验材料，装片制作的操作流程为取材→解离→ →染色→制片，其中解离的目的是 。观察有丝分裂需找到 区，该部位细胞与管状叶细胞相比，细胞器中无 。

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某一个自由交配的足够大的种群中，等位基因A对a完全显性，但A纯合致死，种群中显性个体占总数的36%，则

    A、该种群中隐性基因的频率小于显性基因的频率

    B、该种群繁殖一代后，基因频率不变

    C、该种群随着繁殖代数的增加，A的频率逐渐增大

    D、若该种群个体自交，则后代基因频率将发生改变，说明该种群进化了

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．关于动物细胞培养的错误叙述是（　　）
    A．用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织
    B．将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞
    C．动物细胞培养只能传50代左右，所培育的细胞会衰老死亡
    D．在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植株等．图1是植物组织培养的过程，请回答相关问题．

    （1）图中A表示蓝莓组织培养的脱分化过程．如果要用此方法，在对外植体细胞进行接种前，需要进行制备MS固体培养基外植体消毒这两项工作．在外植体消毒中，要用适当浓度的酒精、氯化汞溶液进行表面消毒．
    （2）离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的说明了植物细胞具有全能性．植物组织培养技术所用的培养基中微量元素、大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐；蔗糖提供能源，同时能够维持细胞的渗透压．
    （3）若要进行兰花无病毒植株的培育，首先选择兰花的茎尖或根尖分生组织作为外植体．研究人员研究了茎尖外植体大小对苗的成活率和脱毒率的影响，实验结果如图2所示：实验结果表明，茎尖越小，脱毒率越高，成活率越低，因此脱毒培养中茎尖外植体的适宜大小为0.27mm．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是单克隆抗体制备流程示意图

    （1）根据培养基的用途分类，图中HAT培养基属于选择培养基
    （2）单克隆抗体与常规的血清抗体相比，最大的优越性是特异性强、灵敏度高、可大量制备
    （3）动物细胞融合除了采用植物细胞原生质体融合常用的诱导剂外，还可以采用灭活的病毒
    （4）选出的杂交瘤细胞既具备骨髓瘤细胞的无限增殖特点，右具备浆细胞的分泌特异性抗体特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：

    （1）图中，D图肯定是取自单倍体中的细胞．
    （2）图C所示细胞为由受精卵发育来的生物的体细胞，则其所在的生物是二倍体，其中含有3对同源染色体．
    （3）图B若表示一个有性生殖细胞，它是由六倍体生物经减数分裂产生的．
    （4）图A所示细胞为由受精卵发育来的生物的体细胞，在有丝分裂的后期包括8条染色体，4个染色体组．

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