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20.下列各种疾病属于自身免疫病的是(  )
A.支气管哮喘B.艾滋病C.关节炎D.系统性红斑狼疮

分析 免疫失调引起的疾病有:
(1)过敏反应:是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应.
(2)自身免疫病:是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病.如系统性红斑狼疮、风湿性心脏病、类风湿性关节炎.
(3)免疫缺陷病:包括先天性免疫缺陷病和后天获得的免疫缺陷病(如艾滋病).

解答 解:A、支气管哮喘是一种气道慢性炎症,不属于自身免疫病,A错误;
B、艾滋病属于免疫缺陷病,B错误;
C、类风湿性关节炎属于自身免疫病,关节炎泛指发生在人体关节及其周围组织的炎性疾病,临床表现为关节的红、肿、热、痛、功能障碍及关节畸形,不属于自身免疫病,C错误;
D、系统性红斑狼疮属于一种自身免疫病,D正确.
故选:D.

点评 本题知识点简单,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能,掌握特异性免疫的具体过程;识记免疫失调引起的疾病及相应的实例,能根据题干要求选出正确的答案.

练习册系列答案
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13.在下列叙述中,正确的是(  )
A.培育无子西瓜是利用基因重组的原理
B.培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理
C.培育抗虫棉花是利用基因突变的原理
D.培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图所示为反射弧示意简图,兴奋在反射弧中按单一方向传导,这是因为(  )
A.在②中兴奋传导是单一方向的B.在③中兴奋传导是单一方向的
C.在④中兴奋传导是单一方向的D.以上说法都对

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列叙述正确的是(  )
A.培养皿中的大肠杆菌菌落是生命系统的个体层次
B.绿藻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体
C.细胞内各种有机分子都因物种不同而存在结构差异
D.HIV、蓝藻和酵母菌共有的结构是核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图是某蛋白质分子(由n个氨基酸构成m条肽链)的概念图.下列相关分析正确的是(  )
A.B中肯定含有S元素,①过程有水的生成
B.多肽中B的数目等于C的数目
C.该蛋白质中氧原子的个数至少为m+n
D.蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因

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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三5月高考冲刺卷3生物卷(解析版) 题型:综合题

某种花卉的野生型全部开红花,但实验室通过育种得到了两个开白花的突变品系。为了研究该花卉的花色遗传方式,现用野生型和两个纯种突变品系分别进行杂交实验并均得到F1, F1自交得F2 ,结果见表格:

(1)甲同学只观察杂交组合I就推断该花卉的花色由一对等位基因控制。若该假设成立,将所有红花选出进行自交得到的F3中白花基因频率为_____。

(2)乙同学发现杂交组合II的实验结果和甲同学的假设矛盾,于是通过查阅资料发现该花卉的花色由两对位于非同源染色体上的等位基因决定(产生红色素的基因A对a为显性;B对b为显性,其中一个基因的表达能抑制花瓣中所有色素的合成)。据此回答下列问题:

①能够抑制花瓣色素产生的基因是_____ (填“B”或“b”),野生型红花的基因型为__________

②杂交组合III的F2表现型及比例为

(3)在(2)成立的前提下,科学家从蓝色三叶草中获取了蓝色素基因M。

①能够将M基因送入该花卉体细胞的工具叫__________

②为了培育出开纯蓝花的花卉,最好选择基因型为_____ 的花卉体细胞作受体细胞。

③将一个M基因成功整合到细胞的某条染色体上,并通过组织培养得到开蓝色花的植株,为了尽快获得能够稳定遗传的开蓝花品系,可选用的育种方法为__________

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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三5月高考冲刺卷3生物卷(解析版) 题型:选择题

下列说法正确的是

A.正常生理情况下,人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相关

B.哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸

C.长跑时,人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物

D.无氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不属于氧化反应

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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三强化训练二理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

图示是植物细胞新细胞壁的形成,据图分析下列有关叙述中正确的是( )

A.该过程体现了生物膜的结构特性和功能特性

B.该细胞处于有丝分裂的后期,图中D表示内质网

C.该细胞的核基因此时不能转录,但是翻译能够正常进行

D.图中C是高尔基体,图中E的主要成分是加工后的多肽链

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年玉溪峨山彝族自治县一中高一上期末生物卷(解析版) 题型:选择题

一条由n个氨基酸组成的肽链中含有的羧基数目和氧原子数目至少为( )

A. 1和n+1 B. 1和1 C. 1和2n D. n和n+1

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