新物种形成的标志是A．具有一定的形态结构和生理功能 B．产生了地理隔离 C．形成了生殖隔离 D．改变了基因频率题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

新物种形成的标志是（）

A．具有一定的形态结构和生理功能	B．产生了地理隔离
C．形成了生殖隔离	D．改变了基因频率

解析试题分析：生殖隔离的产生是新物种形成的标志，故C正确。具有一定的形态结构和生理功能是生物的基本特征，故A错误。地理隔离的形成不是标志，故B错误。基因频率的改变是生物进化的标志，故D错误。
考点：本题考查生物进化相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

练习册系列答案

学业测评一卷通小学升学试题汇编系列答案

小学单元综合练习与检测系列答案

实验探究报告练习册系列答案

单元学习体验与评价系列答案

黄冈小状元小学升学考试冲刺复习卷系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

某男患有色盲和血友病。经调查发现，其父色盲，祖父患血友病；其母及外祖父均正常。祖母与外祖母已故，无法调查。你认为这位男患者的致病基因来自（）

A．祖父

B．祖母

C．外祖父　　

D．外祖母

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

孟德尔利用豌豆杂交实验发现了分离定律，他运用的科学探究方法是

A．类比推理法

B．假说-演绎法

C．模型建构法

D．控制变量法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下图表示某植物非绿色器官在不同氧气浓度下氧气的吸收量和二氧化碳的释放量，N点后O₂的吸收量大于CO₂释放量，据图分析以下判断正确的是

A．M点是贮藏该器官的最适氧气浓度，此时无氧呼吸的强度最低

B．该器官呼吸作用过程中不只是氧化分解糖类物质

C．N点时，该器官氧气的吸收量和二氧化碳的释放量相等，说明其只进行有氧呼吸

D．O点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞中的线粒体基质

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型活细菌和R型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述中，错误的是（）

A．在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种细菌

B．被杀死的S型细菌在R型活细菌的转化下激活并在小鼠体内繁殖

C．曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关

D．该小鼠体内的S型活细菌含有R型细菌的遗传物质

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验（见右图），下列说法不正确的是

A．过程①育种方法运用的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型
B．过程②③④育种方法运用的原理是基因重组，基因型aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5/6
C．过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体形成
D．过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种年限

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

赫尔希和蔡斯在做“噬菌体侵染细菌”实验时，应用了放射性同位素标记技术。下列相关说法不正确的是（）

A．利用放射性同位素标记技术的目的是追踪T₂噬菌体DNA和蛋白质分子的去向

B．用³⁵S标记蛋白质是由于T₂噬菌体化学组成中S只存在于蛋白质中

C．用含³²P的肉汤培养基培养T₂噬菌体获得DNA被标记的T₂噬菌体

D．检测离心后试管中上清液和沉淀物的放射性差异可推测侵入细菌中的物质

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

如图表示果蝇一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因，下列叙述正确的是（）

A．从染色体情况上看，该果蝇只能形成一种配子
B．e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等
C．形成配子时基因A、a与B、b间自由组合
D．只考虑3、4与7、8两对染色体时，该个体能形成四种配子，并且配子数量相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：单选题

某同学观察植物细胞有丝分裂的过程中，若看到的细胞体积较大，呈长方形，排列整齐，但不够紧密，找不到发生分裂的细胞，则最可能的原因是

A．装片未制作好，细胞重叠在一起	B．染色体着色不深，不便于观察
C．不是分生区的细胞，细胞已经分化	D．细准焦螺旋没调好，物像不清晰

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学