【题目】“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”此诗句描写 了西湖的风光，结合生物学知识回答以下问题：
（1）西湖中生活的所有生物构成_____，整个西湖构成一个_____。
（2）如图为某生物的细胞结构模式图
①该细胞因为无_____结构，因此属于原核细胞，它有一个大型环状 DNA 分子， 位于_____区域。
②在显微镜下看到的细胞结构如上图所示，实际的鞭毛位置应该在_____（填“左侧” 或“右侧”）．
（3）细胞学说揭示了细胞和生物体结构的_____（填“统一性”或“差异性”）。
【答案】群落 生态系统 以核膜为界限的细胞核 拟核 左侧 统一性
【解析】
生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内，所有种群构成一个群落。生态系统：生物群落与无机环境构成一个生态系统。
(1)西湖中生活的所有生物构成群落。生物群落与无机环境构成一个生态系统。所以，整个西湖构成一个生态系统。
(2)①该细胞因为无以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞，它有一个大型环状 DNA 分子， 位于拟核区域。
②显微镜的视野中看到的物像是上下颠倒，左右相反的。图中物像中鞭毛在右侧，所以实际的鞭毛位置应该在左侧。
(3)细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性。
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【题目】下列有关种群、群落的叙述中，正确的是
A. 受灾后水稻呈斑块分布体现群落水平结构特征
B. 群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构
C. 环境容纳量就是一定空间中所能维持的种群最大数量
D. 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征
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【题目】图示某同学在实验课上拍到的图像，请判断他是做的下列哪个实验
A. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
B. 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
C. 植物细胞的吸水和失水
D. 体验制备细胞膜的方法
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【题目】某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级．一年内输入各种群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同．回答下列问题：
种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
（1）请画出该生态系统中的食物网．
（2）甲和乙的种间关系是 捕食 ；种群丁是该生态系统生物组分中的 ．
（3）一般来说，生态系统的主要功能包括 、 ，此外还具有信息传递等功能．碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在 和 之间的循环主要以CO2的形式进行．
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【题目】如图表示某草原生态系统中植食性动物对其食物种群的利用情况，图乙表示生态系统中部分生物之间的食物关系。请分析回答下列问题：
（l）食物种群的同化量即________，也是流经该草原生态系统的总能量。由食物种群流向植食性动的能量传递效率可表示为________（用图甲中序号表示）。
（2）图乙中a、b、c过程中碳的流动形式是_________的形式。由图乙可以看出，杂食动物与植食动物之间的种间关系为_____________。若杂食动物的食物由原来的草与植食性动物各占一半调整为2∶1后，则杂食动物数量变为原来的___________（传递效率按20%计算）。
（3）下列有关草原生态系统中信息传递的说法正确的是________。
①生态系统中的信息都是由生物产生的
②信息传递只可发生在不同种群的生物之间
③信息传递不利于调节生物间的关系
④信息传递有助于生物生命活动的正常进行
⑤信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制
（4）该草原在第10年曾发生火灾，但此后又慢慢恢复，这属于群落的_________演替。
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【题目】研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙、丁)进行分析、观察，获得的结果如下表所示(表中“√”表示“有”，“×”表示“无”)。
上述甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是( )
①衣藻 ②硝化细菌 ③乳酸菌 ④光合细菌 ⑤蛔虫 ⑥水稻
A. ②⑤⑥① B. ①⑤④⑥ C. ①④⑤⑥ D. ④⑤①⑥
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【题目】图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变的曲线（物质a的起始浓度为10mmol/L）．下列叙述不正确的是 （ ）
A. 物质a可以是麦芽糖但不可以是乳糖
B. 曲线④表示在某实验条件下物质a在2分钟时间内完全分解
C. 若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度一定低于曲线②和③
D. 若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度高于曲线②和③
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