A. | ![]() | B. | ![]() | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
分析 分泌蛋白:首先氨基酸在内质网的核糖体上合成肽链,肽链进入内质网初步加工后,以囊泡运至高尔基体进一步加工,成熟的蛋白质再以囊泡运至细胞膜,以胞吐的方式运出细胞外,整个过程需要线粒体提供能量;
卡尔文循环:又称光合碳循环,其可使起动物质以分子的形态进入和离开这循环后发生再生,碳以二氧化碳的形态进入并以糖的形态离开,但从卡尔文循环中所直接制造出来的碳水化合物并不是葡萄糖,而是一种称为glyceraldehyde 3-phosphate (G3P)的三碳糖;
内环境(细胞外液)的主要成分:血浆、组织液、淋巴,血浆和组织液中的成分可以相互传递,组织液中的成分传到淋巴,淋巴中的成分传到血浆,内环境中,只有血浆和组织液之间是相互关系;组织液还与细胞内液交换成分,其也是相互的;
生态系统:由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.碳循环的过程是大气中的碳→生产者→消费者→分解者,最终回到大气中.
解答 解:A、分泌蛋白:首先氨基酸在内质网的核糖体上合成肽链,肽链进入内质网初步加工后,以囊泡运至高尔基体进一步加工,成熟的蛋白质再以囊泡运至细胞膜,以胞吐的方式运出细胞外,整个过程需要线粒体提供能量,A错误;
B、卡尔文循环中二氧化碳中的碳原子先进入三碳化合物,后进入葡萄糖,并未进入五碳化合物,B错误;
C、内环境(细胞外液)的主要成分:血浆、组织液、淋巴,血浆和组织液中的成分可以相互传递,组织液中的成分传到淋巴,淋巴中的成分传到血浆,内环境中,只有血浆和组织液之间是相互关系;组织液还与细胞内液交换成分,其也是相互的,C正确;
D、碳循环中大气中的二氧化碳可通过光合作用和化能合成作用进入生物群落,而生物群落中的碳可通过各种生物的呼吸作用和分解者的分解作用及化石燃料的燃烧回到无机环境,D错误.
故选:C.
点评 本题是对内环境的组成、生态系统的结构、细胞器之间的协调配合及光合反应过程中的能量和物质变化的考查,对知识点的准确记忆是答题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲<乙,被动运输 | B. | 甲>乙,被动运输 | C. | 甲>乙,主动运输 | D. | 甲=乙,主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验只是观察了质壁分离和复原现象,并没有设计对照实验 | |
B. | 逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 | |
C. | 将装片在酒精灯上加热后,再观察质壁分离现象 | |
D. | 不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞,滴加清水后都能复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该细胞的分裂末期在赤道板的位置会出现细胞板 | |
B. | 在显微镜下可观察到染色体、纺锤体、中心体及赤道板 | |
C. | 该细胞分裂过程中伴随着ATP与ADP的相互转换 | |
D. | 这种生物体内所含的多糖有糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁 | |
B. | 肯定不是抗维生素D佝偻病遗传的家系是甲、乙 | |
C. | 家系甲中,这对夫妇再生一男孩患病的几率为$\frac{1}{4}$ | |
D. | 家系丙中,女儿一定是杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
亲本组合 | |||
实验一 | 黑猫豚鼠×白毛豚鼠 | 全为白毛 | 13白毛:3黑毛 |
实验二 | 黄毛豚鼠×白毛豚鼠 | 全为白毛 | 13白毛:3黄毛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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