A、两者应用的原理都是高度分化的细胞具有全能性 |
B、两者都可用聚乙二醇(PEG)诱导细胞融合 |
C、两者最终都能获得杂种生物 |
D、两者都已用于大量生产分泌蛋白 |
项目 | 细胞融合原理 | 细胞融合方法 | 诱导手段 | 用途 |
植物体细胞杂交 | 细胞膜的流动性,(细胞的全能性) | 去除细胞壁后诱导原生质体融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 | 克服远缘杂交不亲和,获得杂交植株 |
动物细胞融合 | 细胞膜的流动性 | 使细胞分散后,诱导细胞融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导 | 制备单克隆抗体的技术之一 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、正常情况下反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束,这一方向性是由突触的结构所决定的 |
B、立即刺激A端能看到左后肢收缩活动 |
C、刺激B端不能看到左后肢收缩活动 |
D、若刺激剪断处的某一端出现左后肢收缩活动,该活动能称为反射活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、50% | B、60% |
C、40% | D、100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性 |
B、在果园中适当增加合理的食物链,可增加生物多样性提高生态系统的稳定性 |
C、生物多样性保护的最有效措施是禁止开发和利用野生动植物资源 |
D、利用组织培养、胚胎移植等生物技术,可加强对濒危物种的保护 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落 |
B、调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯 |
C、样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时,样方线上的个体都被统计在内 |
D、调某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中“X”代表磷酸基,“A”代表腺苷 |
B、DNA复制时,图中“N”键首先全部断开 |
C、DNA转录时,需要Taq酶、解旋酶等催化 |
D、DNA聚合酶和DNA连接酶都能催化“M”键的形成 |
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