【题目】下图1表示某同学选择甲、乙、丙和丁四种膜材料自制而成的渗透装置分别进行相应实验,得到了倒置漏斗中的液面高度随时间变化的曲线如下图2所示。请据图分析并回答下列与细胞吸水和失水有关的问题:
(1)渗透作用的发生必须具备两个条件:①具有_______;②__________________。
(2)根据图2实验结果可知,该同学要想成功进行实验探究,应该选用甲、乙、丙和丁四种膜材料中的__________。
(3)图1实验过程中,当半透膜(膜材料)两侧渗透作用达到平衡时,此时水分子________(填“不再进出”或“仍进出”)半透膜。
(4)成熟植物细胞的________相当于半透膜,该结构由_____________组成。
【答案】半透膜 半透膜两侧溶液具有浓度差 甲 仍进出 原生质层 细胞膜、液泡膜、细胞质(或细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质)
【解析】
渗透作用发生的两个条件为:①是具有半透膜,②是半透膜两侧具有浓度差。成熟植物细胞的原生质层相当于半透膜,当成熟的植物细胞与外界溶液存在浓度差时,可发生渗透吸水或渗透失水。
(1)发生渗透作用必须具备的两个条件:①是具有半透膜,②是半透膜两侧具有浓度差。
(2)图1是渗透作用装置,漏斗内装的是蔗糖溶液,烧杯中是清水,则渗透液面逐渐升高,最后保持高度不变,图2中只有膜材料甲使得漏斗内液面上升并最终液面高度不变。故要想成功进行实验探究,应该选用甲、乙、丙和丁四种膜材料中的甲。
(3)当半透膜两侧渗透作用达到平衡时,此时水分子进出半透膜达到动态平衡状态。即水分子仍在进出细胞膜。
(4)植物细胞最外层的细胞壁是全透性的,而成熟的植物细胞中的原生质层具有选择透过性,相当于半透膜,该结构由细胞膜、液泡膜以及两膜之间的细胞质构成。
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【题目】细胞内受损的线粒体释放的信号蛋白,会引发细胞非正常死亡。下图表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程,以下相关说法正确的是( )
A. 图中自噬体由单层磷脂分子构成
B. 图中水解酶的合成场所是线粒体
C. 自噬体内的物质被水解后,其产物的去向是全部排出细胞外
D. 当细胞养分不足时,细胞“自噬作用”会增强
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【题目】下图是提取胡萝卜素的装置,下列叙述正确的是( )
A. 酒精灯加热的目的是促进有机溶剂的蒸发
B. 酒精灯可以对烧瓶直接加热
C. 冷凝管的作用是使蒸发的有机溶剂重新回到烧瓶
D. 胡萝卜素和有机溶剂会发生化学反应
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【题目】现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,向其中通入不同浓度的氧气后,其中产生的酒精和CO2的量如下图所示(两种呼吸作用速率相等)。下列有关分析正确的是
A. 氧浓度为a时,酵母菌只进行无氧呼吸
B. 氧浓度为b时,33%的酵母菌进行有氧呼吸
C. 氧浓度为c时,酵母菌只进行少量的无氧呼吸
D. 氧浓度为a~b时,两种呼吸作用释放的CO2的量相等
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【题目】在弃耕农田演替为森林的某一阶段,对双子叶植物甲的种群进行调查, (某段时间种群的个体数量与上一段时间种群数量的比值)的变化如图所示。在0—t4时间段内
A. 甲的种群密度在t1时最大、t3时最小
B. 群落的空间结构、物种丰富度等发生改变
C. 群落的反馈调节能力减弱,恢复力稳定性增强
D. 甲的基因频率发生改变,适应环境的能力减弱
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【题目】在神经-肌肉标本中,传出神经末梢与骨骼肌共同构成效应器,它们之间通过突触连接在一起。图中a、b、c、d 为可以进行电刺激的部位。请回答下列问题:
(1)刺激a处,肌肉收缩,该种现象不能称为反射,原因是___________________。
(2)神经兴奋后,神经递质由③处释放,在②中通过___________与①上的___________结合,整个过程体现了细胞膜具有___________的功能。
(3)已知兴奋在神经纤维上可双向传导,在突触处只能单方向传递。请利用神经—肌肉标本设计实验进行验证 (写出实验思路并预期实验结果)。
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【题目】如图为“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验装置,据图分析正确的是( )
A. 装置甲是测定无氧呼吸的装置 B. 装置乙应在E处检测是否有酒精生成
C. 装置乙应让D先反应一会再连接 D. 两个装置均需要在黑暗条件下进行实验
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【题目】图为细胞核结构模式图,下列有关叙述错误的是
A. ①是核膜,将核内物质与细胞质分开
B. ②是核仁,与核糖体的形成有关
C. ③是染色质,主要由DNA和蛋白质组成
D. ④是核孔,是DNA等大分子物质进出核的通道
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【题目】下表有关“DNA的粗提取与鉴定”实验的相关操作所选取的试剂中,错误的是
选项 | 相关操作 | 选取的试剂 |
A | 破碎鸡血细胞 | 蒸馏水 |
B | 溶解核内DNA | 浓度为2mol/L的NaCl溶液 |
C | 提取杂质较少的DNA | 冷却的体积分数为95%的酒精 |
D | DNA的鉴定 | 双缩脲试剂 |
A. A B. B C. C D. D
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