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    6．下列关于“模拟探究细胞表面积与体积的关系”实验的叙述，正确的是（　　）
    A．本实验中0.1%的NaOH溶液能与琼脂反应呈紫色
    B．琼脂块的体积为自变量，NaOH扩散的速率为因变量
    C．琼脂块体积越大，呈现紫色部分的体积也越大
    D．根据实验结论可推测细胞体积越小越有利于细胞的酶促反应

    分析 探究细胞大小与物质运输的关系时，可采用琼脂块、NaOH、酚酞作实验材料，观察NaOH在琼脂中的扩散速度．
    探究细胞表面积与体积之比，与物质运输速率之间的关系：体积越大，相对表面积越小，物质运输的效率越低；实验中测量不同大小的琼脂块上NaOH扩散的深度相同；实验所用的琼脂小块上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫红色．

    解答 解：A、本实验中0.1%的NaOH溶液能与酚酞反应呈紫色，A错误；
    B、在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积是自变量，运输速度是因变量，B错误；
    C、琼脂块体积越大，呈现紫色部分的体积也越大，C正确；
    D、根据实验结论可推测细胞体积越小越有利于物质运输，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞大小与物质运输的关系，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图为tRNA的机构示意图．相关叙述正确的是（　　）
    A．T合成RNA的结构是核糖体
    B．每种tRNA在a处只可以携带多种氨基酸
    C．tRNA主要在细胞质中发挥作用
    D．c处表示密码子，可以与mRNA碱基互补配对

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关高中生物实验分析的叙述，错误的是（　　）
    A．“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，不加碳酸钙，滤液呈淡绿色
    B．“观察洋葱根尖有丝分裂”实验中，若细胞呈长方形，则细胞不分裂
    C．“观察质壁分离与复原”实验中，若观察到细胞壁与原生质层分开，说明细胞正在质壁分离
    D．“32P标记噬菌体侵染细菌”实验中，若保温时间过短或过长，上清液的放射性都会较强

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．人脸的有酒窝和无酒窝是一对相对性状，受一对等位基因控制．有人对某一社区的家庭进行了调查，结果如表：
    组合序号双亲性状家庭数目有酒窝无酒窝
    父母男孩女孩男孩女孩
    1有酒窝×有酒窝19590801312
    2有酒窝×无酒窝8025301114
    3无酒窝×有酒窝60262464
    4无酒窝×无酒窝33500160175
    回答问题：
    （1）控制有酒窝和无酒窝的基因位于常染色体上，判断的依据是假设基因位于性染色体上，有酒窝父亲（XAY）的女儿（XAX-）不能表现为无酒窝性状，与第一、二组的调查结果不符，所以基因位于常染色体上．．
    （2）从组合1的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比（3：1），其原因是只有双亲均为Aa的后代才会出现3：1的性状分离比，而第一组的双亲基因型组合可能为AA×Aa、AA×AA、Aa×Aa．．
    （3）若一对有酒窝的夫妇生了一个左脸有酒窝、右脸没有酒窝的男孩，出现这种情况的原因可能是体细胞发生了基因突变．
    （4）一对有酒窝夫妇生了一个无酒窝的儿子，不考虑突变的情形，则这对夫妇生一个女儿有酒窝的概率是75%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．研究者将乳腺细胞M诱导成为乳腺癌细胞（记为Mc），研究细胞癌变后的代谢水平变化．
    （1）细胞癌变后，细胞表面的糖蛋白减少，使细胞粘着性降低，但增加了一些癌细胞特有的蛋白成分，所以可用抗原-抗体杂交的方法来鉴定细胞是否癌变．
    （2）实验一：研究者测定了M及Mc的葡萄糖摄取量，结果如图1．由图可知，Mc对葡萄糖的摄取量大约是M的1.4倍．
    （3）实验二：研究者将一种作用于线粒体内膜的呼吸抑制剂加入到M和Mc细胞的培养液中，与不加该抑制剂的M和Mc细胞相比，计算获得图2所示数据．结果说明M细胞对该抑制剂更为敏感．由于该抑制剂抑制有氧呼吸第三阶段，为确定癌变细胞的呼吸方式，研究者测定了乳酸在细胞培养液中的含量，发现Mc组的乳酸含量明显升高，可确定细胞癌变后代谢所需能量主要来自无氧呼吸．

    （4）为了探究癌细胞发生这一代谢变化的原因，研究者测定了M和Mc中某种葡萄糖转运蛋白mRNA的量，结果见图3，这说明癌细胞通过提高葡萄糖转运蛋白的合成量来提高葡萄糖摄取量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．某同学为验证Cu2+对唾液淀粉酶活性有抑制作用，进行如下实验：
    试管编号
    实验步骤    		甲乙
    ①1%CuSO4溶液（mL）1/
    ②蒸馏水（mL）/1
    ③pH6.8缓冲液（mL）11
    ④1%淀粉溶液（mL）11
    ⑤唾液淀粉酶溶液（mL）11
    ⑥各试管放入37℃恒温水浴保湿适宜时间
    ⑦取出试管，各加入1%碘溶液0.1mL
    下列分析错误的是（　　）
    A．还应增设实验以排除S042-的影响
    B．步骤③的目的是维持反应液中pH的稳定
    C．预期实验现象：甲试管深蓝色，乙试管浅蓝色或无色
    D．步骤⑦可用双缩脲试剂代替碘溶液检测

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如表为某人血液化验的两项结果：
    项目测定值参考范围单位
    甲状腺激素10.03.1-6.8P mol/L
    胰岛素1.75.0-20.0m IU/L
    据此分析，正确的是（　　）
    A．此人的组织细胞摄取和利用葡萄糖可能加速
    B．此人可能患有甲亢，导致神经系统的兴奋性较高
    C．甲状腺激素的靶细胞不包括骨骼肌细胞和肝脏细胞
    D．此化验单是一个糖尿病患者在寒冷的环境下测得的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，据图分析回答：

    （1）激素乙作用的靶细胞主要是肝细胞．
    （2）激素甲的名称是胰岛素，激素乙的名称是胰高血糖素．激素甲能降血糖，是加速了组织细胞对葡萄糖的摄取、储存、利用激素乙之所以能够使血糖升高，除可以促进一些非糖物质转化为葡萄糖，还可以促进肝糖原的分解．
    （3）该模型反映出激素甲和激素乙作用相互拮抗，除此之外激素甲的作用结果会反过来影响自身的分泌，激素乙也是如此，这种调节方式称为反馈调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于生态系统的叙述，不正确的是（　　）
    A．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量
    B．碳可在森林群落和无机环境之间进行循环
    C．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量
    D．变色龙变化体色．主要是向同类传递行为信息

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