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如图为单克隆抗体制备流程示意图.

(1)
 
技术是单克隆抗体技术的基础.
(2)细胞融合是随机的过程,在HAT培养基中培养,目的是
 
.在细胞培养过程中,培养液中需要添加无机盐,但要注意无机盐的
 
,以保证生命活动的正常进行.
(3)为选育出能产生高特异性抗体的细胞,要将从HAT培养基上筛选出的细胞稀释到7~10个细胞/mL,每孔滴入0.1mL细胞稀释液,其目的是
 

(4)选出的杂交瘤细胞具备
 
特点.
(5)淋巴细胞是由动物体
 
中的
 
细胞分化、发育而.
(6)图2表示从正常人和患者体内获取的P53基因的部分区域.与正常人相比,患者在该区域的碱基会发生改变,已知限制酶E识别序列为CCGG,若用限制酶E分别完全切割正常人和患者的P53基因部分区域(见图2),那么正常人的会被切成
 
个片段,而患者的则被切割成长度为
 
对碱基的两种片段.如果某人的P53基因部分区域经限制酶E完全切割后,共出现170、220、290和460碱基对的四种片段,那么该人的基因型是
 
(以P+表示正常基因,Pn表示异常基因)
考点:单克隆抗体的制备过程,基因工程的原理及技术
专题:
分析:分析图1,将特定的抗原注射小鼠,筛选出产生抗体的淋巴细胞;与骨髓瘤细胞融合,转移到HAT培养基中培养,未融合的细胞死亡,而杂交瘤细胞存活;杂交瘤细胞分开培养,选育出产生高特异性抗体的细胞.
分析图2,根据图示及限制酶E识别序列为CCGG可知,因为正常人的该基因上有限制酶E和限制酶B的切割位点,正常人的会被切成3个片段;患者的限制酶E的酶切位点消失,只有限制酶B的酶切位点,所以该基因被切除两段,长度为则被切割成长度为:290+170=460和220.
解答: 解:(1)单克隆抗体制备技术是动物细胞融合技术的应用之一,其基础是动物细胞培养.
(2)细胞融合是随机的过程,在HAT培养基中培养,目的是筛选得到杂交瘤细胞(去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞).在细胞培养过程中,培养液中需要添加无机盐,但要注意无机盐的种类和浓度,关注培养基的渗透压和营养充沛,以保证生命活动的正常进行.
(3)为选育出能产生高特异性抗体的细胞,要将从HAT培养基上筛选出的细胞稀释到7~10个细胞/ml,每孔滴入0.1ml细胞稀释液,其目的是使每个孔内不多于一个细胞,达到单克隆培养的目的(或单一细胞培养以保证抗体的纯度).
(4)杂交瘤细胞具备骨髓瘤细胞在体外能大量增殖的特点,又具备B淋巴细胞能分泌特异性抗体的特点.
(5)淋巴细胞是骨髓中的造血干细胞分化、发育而来.
(6)由图示及限制酶E识别序列为CCGG可知,正常人的会被切成3个片段,因为正常人的该基因上有限制酶E和限制酶B的切割位点,患者的限制酶E的酶切位点消失,只有限制酶B的酶切位点,所以该基因被切除两段,长度为则被切割成长度为:290+170=460和220.如果某人的P53基因部分区域经限制酶E完全切割后,共出现170、220、290和460碱基对的四种片段,可知该人体内的一对基因中一个是正常的,一个是突变的(异常基因),因此该人的基因型是P+Pn
故答案为:
(1)动物细胞培养
(2)筛选杂交瘤细胞   种类和数量(浓度)
(3)使每个孔内不多于一个细胞,达到单克隆培养的目的(或单一细胞培养以保证抗体的纯度)
(4)在体外大量增殖和分泌特异性抗体
(5)骨髓     造血干
(6)3      460、220      P+Pn
点评:本题以图形为载体,考查单克隆抗体的制备过程和基因工程知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某三十九肽中共有丙氨酸4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的肽链(如图),下列有关叙述,错误的是(  )
A、肽键数目减少了7个
B、4条肽链能重新连接,从而形成三十九肽
C、4条肽链若重新连接成一条长链将脱去3个水分子
D、如果新生的4条肽链总共有5个羧基,那么其中必有一个羧基在R基上

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了与细胞核的基因相区别,将线粒体和叶绿体中的基因称做
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经元兴奋时,动作电位主要是由于
 
,未兴奋时,静息电位主要是由于钾离子外流造成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是单克隆抗体制备流程阶段示意图.

(1)
 
技术是单克隆抗体技术的基础.
(2)单克隆抗体与常规的血清抗体相比.最大的优越性是
 

(3)选出的杂交瘤细胞既具备骨髓瘤细胞的
 
 特点,又具备淋巴细胞的
 
 特点.
(4)淋巴细胞是由动物体
 
中的
 
细胞分化、发育而来.
(5)杂交瘤细胞从培养基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一封闭饲养的一直稳定遗传的有毛小鼠繁殖的种群中,偶然发现一对有毛小鼠生产的一窝鼠中有几只无毛小鼠.科研人员为研究无毛小鼠的遗传特性,让上述这对有毛小鼠继续杂交,仍有无毛小鼠出生,让无毛小鼠与亲代有毛小鼠杂交,生产出10只无毛小鼠和12只有毛小鼠,其中无毛小鼠雌、雄各5只,有毛雌小鼠7只,有毛雄小鼠5只.
(1)科研人员初步判断:a.小鼠无毛性状的出现是由种群中的基因突变造成的,而不是营养不良造成的;
b.控制无毛性状的基因位于常染色体上.科研人员作出上述判断的理由是:
 

 

(2)已知无毛由隐性基因a控制,有毛由显性基因A控制,无毛雄鼠能正常生育,无毛雌鼠繁殖力低,哺乳困难.由于无毛小鼠有极大的科研价值,需要将其扩大繁殖,理论上有多套交配方案能获得无毛小鼠.请利用上述小鼠作实验材料,选用最佳实验方案来获得无毛小鼠.
①最佳实验方案:
 

②选择的理由:
 

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某兴趣小组欲利用固定化酶进行酶解淀粉的实验,分组见下表,下列有关说法错误的是(  )
组别固定化酶柱长度(cm)淀粉溶液的
流速(mL﹒min-l
100.3
100.5
1 50.3
1 50.5
A、固定化酶柱长度和淀粉溶液流速决定了酶柱中酶的含量
B、淀粉溶液流速过快会导致流出液中含有淀粉
C、各组实验所用的淀粉溶液浓度应相同
D、淀粉溶液的pH对实验结果有影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关遗传问题:
I.葫芦科中一种称为喷瓜的植物,其果皮深色(B)对浅色(b)是显性,而其性别是由3个复等位基因aD、a+、ad决定的,aD对a+为显性',a+对ad为显性.它们的性别表现与基因型如表所示:
性别类型基因型
雄性植株aDa+、aDad
两性植株(雌雄同株)a+ a+、a+ ad
雌性植株ad ad
(1)由上表可知,决定雄性、两性、雌性植株的基因依次是:
 

(2)请解释雄性植株中不存在纯合体的原因?
 

(3)若将雌雄同株的四倍体浅色喷瓜和雌雄同株的纯合二倍体深色喷瓜间行种植,收获四倍体植株上所结的种子,若从细胞染色体组的角度预测这些种子播种后发育成的植株会有
 
种类型.能否从果皮颜色直接判断出这些植株的类型?
 
(请用遗传图解解释,并作简要说明.决定雌雄的基因不需要写出)
 

Ⅱ.在一群体型一直较正常的牛群中出现了一头矮生雄牛,某研究小组在讨论该矮生雄牛形成原因时,有三种不同的观点.
观点一:种群中某一个体产生了隐性突变,该突变基因随着个体间的交配,在群体中得以扩散,矮生基因携带者交配后发生性状分离产生该矮生雄牛.
观点二:由于非遗传因素(如饲养条件)的因素引起的.
观点三:
 

请你设计一个杂交试验,根据子一代杂交结果得出相应的结论.(说明:若是遗传因素,则这一相对性状由常染色体上的一对等位基因控制)
(1)杂交试验方案
 
,在正常的饲养条件下,观察子代的表现.
(2)杂交结果及结论:
①若子代出现
 
情况,则观点一正确.
②若子代出现
 
情况,则观点二正确.
③若子代出现
 
情况,则观点三正确.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组中,属于相对性状的是(  )
A、兔的长毛与白毛
B、兔的短毛与狗的长毛
C、人的正常肤色与白化病
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