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11.不同比例的视锥细胞共同生活的结果使人形成不同的色彩直觉.下列图中,每条曲线表示一种视锥细胞接受的光波长范围及其相对激活程度.据此推测,拥有下列视锥细胞组成的人中,表现出最强色彩分辨能力的是(  )
A.B.
C.D.

分析 外界物体反射来的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体和玻璃体的折射作用,在视网膜上能形成清晰的物像,物像刺激了视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢,就形成视觉.

解答 解:四个选项中,只有A选项中具有4种视锥细胞,且4种视锥细胞接受相同波长的光刺激时相对激活程度不同,具有最强色彩分辨能力.
故选:A.

点评 本题考查视觉的形成,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届浙江瑞安高三第一学期第一次四校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示某植物在不同光强度下,单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化。对植物生理过程分析正确的是

A.光强度为a时,光合速率不为零

B.光强度为b时,光合速率与呼吸速率相等

C.光强度为c时,光合速率才大于呼吸速率

D.光强度为d时,光合速率从环境中吸收2单位CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某植物花色产生机理为:白色前体物→黄色→红色,已知A基因(位于2号然、染色体上)控制黄色,B基因控制红色.研究人员用纯色白花和纯种黄花杂交得F1,F1自交得F2,实验结果如下表中甲组所示.
组别亲本F1F2
白花×黄花红花:黄花:白花9:3:4
白花×黄花红花:黄花:白花3:1:4
(1)根据甲组实验结果,可推知控制花色基因的遗传遵循基因的自由组合(分离和自由组合)定律.
(2)研究人员某次重复该实验,结果如表中乙组所示.经检测得知,乙组F1的2号染色体缺失导致含缺失染色体的雄配子致死.由此推测乙组中F1的2号染色体的缺失部分的是不包含(包含/不包含)A-a基因,发生染色体缺失的是A (A/a)基因所在的2号染色体.
(3)为检测某红花植株(染色体正常)基因型,以乙组F1红花作亲本与之进行正反交.
①若正反交子代表现型相同,则该红花植株基因M为AABB或AABb.
②若正交子代红花:白花=1:1,反交子代表现型及比例为红花:白花=3:1,则该待测红花植株基因型为AaBB、AABb.
③若正交子代表现型及比例为红花:黄花:白花=3:1:4,反交子代红花:黄花:白花=9:3:4,则该待测红花植株基因型为AaBb.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.请据图回答下列问题:

(1)④过程的方法是花药离体培养,⑤过程用的试剂是秋水仙素,③④⑤过程属单倍体育种,其优点是能明显缩短育种年限.
(2)①②过程的育种方法是杂交育种.其原理是基因重组.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.一种名为“傻瓜水稻”的新品种,割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年还能再生长,并能收获种子.下图是“傻瓜水稻”的产生图.据图分析,下列叙述中不正确的是(  )
A.该育种过程的原理有基因重组、染色体变异
B.完成过程④的作用是选择,其基础是地理隔离
C.可以通过基因工程育种方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性
D.割完后的稻蔸第二年再生长出新苗时进行的是有丝分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

16.回答下列有关微生物和酶工程的问题.
枯草芽孢杆菌盛产蛋白酶,后者在生物医药和日用化工等生产领域具有重要的经济价值,且已大规模产业化应用.
(1)在培养包括枯草芽孢杆菌在内的异养型微生物时,培养基营养成分应包括水和①②③⑤/②③④⑤(用序号组合回答).
①淀粉  ②蛋白质   ③生长因子  ④葡萄糖   ⑤无机盐
为筛选枯草芽孢杆菌的蛋白酶高产株,将分别浸过不同菌株(a~e)的分泌物提取液及无菌水(f) 的无菌圆纸片置于含某种高浓度蛋白质的平板培养基表面;在37℃恒温箱中放置2~3天,结果如图1.

(2)大规模产业化首选的菌株是a;菌株b提取物周围没有形成明显清晰区的原因是①不能合成蛋白酶或合成的蛋白酶量不足;②合成的蛋白酶不分泌或分泌量不足;③分泌的蛋白酶活性低.
图2显示枯草芽孢杆菌的蛋白酶和其它酶的热稳定性数据,即酶在不同温度下保温足够长的时间,再在酶活性最高的温度下测其酶活性.在该蛋白酶的工业化生产过程中,通常需对发酵液在60~70℃保温一定时间,再制备酶制剂.
(3)在60~70℃保温一定时间的作用是D.
A.诱导蛋白酶的热稳定性
B.有利于发挥蛋白酶的最佳活性
C.裂解枯草芽孢杆菌细胞
D.大幅度降低发酵液中其他酶的活性
(4)枯草芽孢杆菌蛋白酶制备的合理工艺步骤应为①④②(选择正确的序号并排序).
①过滤   ②干燥   ③破碎   ④浓缩.

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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于线粒体的起源,有一种说法是内共生假说:即线粒体来源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性细菌,这种细菌和前真核生物共生,在长期的共生过程中演化成了线粒体。下列哪项叙述不支持该假说( )

①线粒体DNA在大小、形态和结构方面与细菌相似

②线粒体具有双层膜结构,其内膜与细菌细胞膜成分相似

③线粒体与细胞菌中都没有叶绿体

④线粒体与细菌都具有类似的核糖体

A.① B.② C.③ D.④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F1在生活力、抗逆性、产量和品质等方面都优于双亲的现象.显性假说和超显性假说都可以解释杂种优势.
(1)显性假说认为杂种优势是由于双亲的各种显性基因全部聚集在 F1 引起的互补作用.例如,豌豆有两个纯种(AAbb和aaBB),前者节多且节短,后者节少且节长,二者的株高均为1.5~1.8米,杂种F1的基因型为AaBb,表现型为多节而节长.
(2)超显性假说则认为等位基因的作用优于相同基因.例如:豌豆染色体某一位点上的两个等位基因(A1、A2)各抗一种锈病.两个只抗一种锈病的纯合亲本,杂交后代抗两种锈病.请利用遗传图解和必要文字解释其原因.(4分)
(3)假设豌豆高产与低产由两对同源染色体上的等位基因 A 与a和B与b控制,且A和B控制高产.现有高产与低产两个纯系杂交的F1,F1自交得F2,F2表现型及比例为:高产:中高产:中产:中低产:低产=1:4:6:4:1.
①F2里,高产的基因型为AABB;该育种结果支持显性假说假说.
②F2里中产的基因型有3种;现在欲利用中产植株培育出高产后代,培育方法最简便为自交.
③若对F2 里的中高产豌豆进行测交,后代中产:低产的比例为1:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图是某种二倍体动物体内的两个细胞分裂图.下列有关叙述中不正确的是(  )
A.甲是减数分裂图象,乙是有丝分裂图象
B.该动物的体细胞中有4条染色体、2个染色体组
C.甲细胞中染色体、染色单体、DNA的数目依次是2、4、4
D.该动物个体的基因型是AaBB

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