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【题目】下图为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是

A. x表示小麦种子成熟过程,y表示相对含量,则a表示淀粉的含量,b为可溶性糖的含量

B. x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度

C. x表示时间,y表示相对浓度,则将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0003%的环境中,a表示C3化合物

D. x表示洋葱表皮细胞置于03g/mL蔗糖溶液的时间,y表示相对值大小,则a为吸水力,b为原生质体的体积

【答案】C

【解析】小麦种子成熟过程中,可溶性糖合成淀粉,因此,若若x表示小麦种子成熟过程,y表示相对含量,则a表示淀粉的含量,b为可溶性糖的含量,A项正确;在一定范围内,随着O2浓度的升高,有氧呼吸强度逐渐增强,而无氧呼吸强度逐渐减弱,B项正确;CO2浓度突然降低,CO2固定形成C3化合物减少,因此,b表示C3化合物,C项错误;若将洋葱表皮细胞置于03g/mL蔗糖溶液中,细胞会失水,这样原生质体的体积减小,其吸水能力增强,D项正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列以及信号序列的差异,如下图所示。

1研究发现,经过程进入内质网的多肽,在内质网中折叠成为具有一定 的蛋白质,过程输出的蛋白质并不包含信号序列,推测其原因是 。经②③过程输出的蛋白质经过途径送往溶酶体,成为膜蛋白或

2在内质网中未折叠或错误折叠的蛋白质,会在内质网中大量堆积,此时细胞通过改变基因表达减少新蛋白质的合成,或增加识别并降解错误折叠蛋白质的相关分子,进行细胞水平的 调节。

3线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自过程,部分在 的指导下合成。蛋白质进入线粒体多数需要位于其外膜的TOM复合物和内膜上的 TM23复合物的协作,据此推测TOM复合物和TM23复合物在功能上很可能相当于主动运输所需的

4某些蛋白质经过程进入细胞核需要通过 结构,这一过程具有 性。

5除了图中以外,送往不同细胞结构的蛋白质具有 ,这时细胞内蛋白质定向运输所必需的。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

1)甲图中的三种物质都是由许多_____________连接而成的,其中属于植物细胞中的储能物质是_____________。存在于动物细胞中并能调节血糖的是_____________。这三种物质中,在功能上与另外两种截然不同的是_____________,这种物质参与细胞中_____________的构成。

2)乙图所示化合物的基本组成单位可用图中字母_____________表示,各基本单位之间是通过_____________(填)连接起来的。

3)若b中的含氮碱基为T,则b的名称为 ,由b形成的多聚体能储存大量的遗传信息,原因是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是( )

A. 脂肪鉴定中可以使用酒精溶液

B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色

C. 若要观察细胞中DNA的分布可用甲基绿染色

D. 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列措施中,能减少对臭氧层破坏的是

A. 采用无水造纸法 B. 限制氟利昂的生产和消费

C. 使用无硫煤等无硫燃料 D. 消减发达国家二氧化碳的排放量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述,错误的是( )

A. 细菌有核糖体,无叶绿体 B. 蓝藻无细胞核,也无核糖体

C. 水绵有细胞核,也有叶绿体 D. 酵母菌有细胞核,无叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将与生物学有关的内容依次填入图中各框中,其中包含关系错误的选项是(

框号
选项

1

2

3

4

5

A

组成细胞的化合物

有机物

无机物


无机盐

B

人体细胞的染色体

常染色体

性染色体

X染色体

Y染色体

C

物质跨膜运输

主动运输

被动运输

自由扩散

协助(易化)扩散

D

有丝分裂

分裂期

分裂间期

染色单体分离

同源染色体分离

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素,当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程。据下图分析,叙述正确的是

A人体内肾上腺糖皮质激素的调节与甲状腺激素调节机理不同

B肾上腺糖皮质激素与胰岛素具有协同作用

C神经递质作用于下丘脑细胞并不需要经过内环境

D下丘脑细胞中既有接受神经递质的受体也有接受糖皮质激素的受体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于平板划线法和涂布平板法的叙述不正确的是

A只能应用于固体培养基接种 B都可以用于微生物的计数

C接种培养后均可获得单菌落 D接种用具都需进行严格灭菌

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