A、光照强度为a时,光合作用强度不为零 |
B、光照强度为b时,光合作用与呼吸作用强度相等 |
C、光照强度为c时,光合作用强度是呼吸作用强度两倍 |
D、光照强度为d时,光合作用从环境中吸收2单位CO2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
装置 | 方法步骤一 | 方法步骤二 | 方法步骤三 |
A | 加入240mL的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ① |
B | 加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液 | ② | 加入石蜡油, 铺满液面 |
装置 | 方法步骤一 | 方法步骤二 | 方法步骤三 |
C | ③ | ④ | 加入石蜡油, 铺满液面 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、转基因抗虫棉的培育需要利用植物组织培养技术 |
B、植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性 |
C、原生质体融合和动物细胞融合都利用了细胞膜的选择透过性 |
D、植物愈伤组织的形成和杂交瘤细胞的培养都与细胞分裂有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体但一定含有相关的酶 |
B、ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能 |
C、ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质 |
D、人在寒冷时,肾上腺素和甲状腺激素分泌增多,细胞产生ATP的量增加,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、其中有一个是打开的,即A抗体基因 |
B、其中有两个是打开的 |
C、其中有一个是打开的,即ATP合成酶基因 |
D、三个都是打开的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在一定范围内,底物浓度影响着酶促反应速率 |
B、曲线①作为实验对照 |
C、若反应温度不断升高,则A点持续上移 |
D、P对该酶的活性有抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由图可知,类胡萝卜素主要吸收400nm~500nm波长的光 |
B、用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度 |
C、由550nm波长的光转为670nm波长的光后,叶绿体中C3的量增加 |
D、土壤中缺乏镁时,植物对420nm~470nm波长的光的利用量显著减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速 |
B、方式①②的信息传递都经过血液循环 |
C、体温调节可能涉及①②③三种传递方式 |
D、方式③的信息传递通过突触,不通过体液 |
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