A. | 细胞1、2、3均起源于淋巴干细胞 | |
B. | 过程①对外毒素的识别为非特异识别 | |
C. | 物质a具有中和外毒素而使其失效的作用 | |
D. | ②过程的实现依赖于细胞1上的抗原-MHC复合体和细胞2上相应受体 |
分析 1、分析题图:图示表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,其中细胞1为吞噬细胞,细胞2是T细胞,细胞3是B细胞,细胞4为浆细胞(效应B细胞),细胞5是记忆细胞,物质a为抗体.
2、体液免疫过程为:
(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;
(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;
(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:A、细胞1是吞噬细胞,细胞2是T细胞,细胞3是B细胞,它们都起源于造血干细胞,A错误;
B、过程①对外毒素的识别为特异识别,依赖于细胞膜上的糖蛋白,B错误;
C、物质a是抗体,物质a具有中和外毒素而使其失效的作用,C正确;
D、②过程的实现依赖于细胞1上的抗原-MHC复合体和细胞2上相应受体结合,D正确.
故选:AB.
点评 本题结合机体的体液免疫的过程示意图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆阿克苏地区沙雅二中高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图中a、b、c曲线表示某种酶在不同处理条件下,催化某反应过程中生成物的量和反应时间的关系.解读此图可获得的信息是( )
A.b曲线的处理条件是此酶催化反应的最适条件
B.三条曲线的差异不可能是由于pH不同造成的
C.三条曲线的差异可能是反应底物的量不同造成的
D.三条曲线的差异可能是处理温度的不同造成的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆阿克苏地区沙雅二中高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为核苷酸的模式图,下列相关说法正确的是( )
A.DNA与RNA在核苷酸上的不同点只有②方面
B.如果②为核糖,则③有4种
C.③在生物体中共有8种,彻底水解的产物也有8种
D.人体内的遗传物质彻底水解会得到8种产物
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测淀粉时,应往样本上清液中加入碘化钾溶液 | |
B. | 检测蛋白质时,应往样本上清液中加入等量的双缩脲试剂A液和B液 | |
C. | 本实验需要用标准的蛋白质溶液、淀粉溶液、葡萄糖溶液加相应试剂作对照 | |
D. | 检测还原糖时,往样本上清液中加入本尼迪特试剂振荡摇匀即可出现红黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞中基因和染色体是成对存在的 | |
B. | 体细胞中成对的基因一个来自父方,另一个来自母方,同源染色体也是如此 | |
C. | 不同物种的细胞中基因数量和染色体数量的比值是一定的 | |
D. | 减数分裂时,同源染色体上的非等位基因无法自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 催化光反应的酶受到破坏 | B. | 催化暗反应的酶收到破坏 | ||
C. | 类囊体的薄膜被破坏 | D. | 气孔关闭,CO2无法进入细胞 |
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