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    用台盼蓝大分子染料染色动物细胞，以鉴别该细胞的死活．下列叙述正确的是（　　）
    A、活细胞着色，因其膜的通透性降低
    B、死细胞着色，因其膜的通透性增加
    C、死细胞不着色，因其膜的通透性降低
    D、活细胞不着色，因其膜的通透性增加
    考点：生物膜的功能特性
    专题：
    分析：1、细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此细胞膜是一种选择透过性膜．
    2、台盼蓝大分子染料一般不能进入活细胞，因此用于鉴别该细胞的死活．
    解答： 解：活细胞细胞膜有选择透性，对台盼蓝的透性小，进入细胞慢．死细胞的细胞膜失去选择透过性，无屏障作用，台盼蓝马上进入细胞而显蓝色．
    故选：B．
    点评：本题考查细胞膜功能的知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，若染色时间过长，台盼蓝可能通过胞吞作用进入细胞．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蛋白质的空间结构受到破坏，其生物活性就会丧失，这称为蛋白质的变性．高温、强碱、重金属等会使蛋白质变性．先请你利用提供的材料用具设计实验，探究乙醇能否使蛋白质变性．
    材料用具：质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、碘液、无水乙醇、试管、量筒、滴管等．
    （一）、实验步骤：
    （1）去两支试管，编号A、B，向两只试管中各加入1ml新鲜的淀粉酶溶液；然后A试管加
     
    ，B试管加5滴无水乙醇；混匀后向两支试管再各加2ml可溶性淀粉溶液并混合均匀后，将试管放入适宜温度5min；
    （2）一段时间后，将两支试管取出，各加1ml本尼迪特试剂，放入50～65°C大烧杯中水浴加热5min，并观察颜色变化．gkstk
    （二） 实验结果及结论：
    （3）
     
    ，说明乙醇能使淀粉酶（蛋白质）变性；
    （4）
     
    ，说明乙醇不能使淀粉酶（蛋白质）变性；
    （5）该实验的自变量
     
    ，对照组是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、①是由DNA、蛋白质和少量RNA组成的丝状结构
    B、②是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所
    C、核膜由两层磷脂分子组成，蛋白质、RNA等生物大分子可以穿过核膜进出细胞核
    D、核孔对物质的运输不具有选择性，大分子和小分子能自由通过

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学做了一个实验：用碘液检验一块干面包，面包变成了蓝色；然后咀嚼另一块同样的干面包，并用本尼迪特溶液（可使麦芽糖变成红黄色）检验，结果咀嚼后的面包变成红黄色．于是他得出了结论：面包被咀嚼后，其中的淀粉变成了麦芽糖．作这样的结论不科学在于（　　）
    A、未检验咀嚼后的面包中是否仍含有淀粉
    B、未检验唾液中是否含淀粉
    C、未检验咀嚼前干面包中是否含麦芽糖
    D、未考虑面包的制作时间的长短

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有1000个氨基酸，其中氨基有1020个，羧基有1050个，则由此合成的4条肽链中共有肽键、氨基和羧基的数目是（　　）
    A、996   1016    1046
    B、996   4   4
    C、996   24      54
    D、996   20  50

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃植株上授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实是（　　）
    A、毛桃
    B、光桃
    C、
    1
    3
    概率为毛桃
    D、
    1
    3
    概率为光桃

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示），图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图．据图分析正确的是（　　）
    A、图1实验即可证明生长素具有促进生长的作用
    B、琼脂块中生长素浓度为b点时，α具有最大值
    C、琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α
    D、琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质属于大肠杆菌体内遗传物质基本组成单位的是（　　）
    A、5种含氮碱基
    B、8种核苷酸
    C、4种脱氧核糖核苷酸
    D、4种核糖核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    肝细胞能将甲醛转化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验，实验分组设计如下（“﹡”表示还没完成的实验步骤）．
    组别培养环境肝脏小块
    （数目相同）
    A组含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液有
    B组含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液﹡
    C组不含甲醛的肝脏培养液﹡
    （1）表中，除A组外，还需放置肝脏小块的是
     
    组．
    （2）图中曲线
     
    是C组实验的结果，说明肝细胞在代谢过程中会
     
    ．
    （3）图中曲线乙是
     
    组实验的结果，这说明
     
    ．
    （4）研究发现一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂，为进一步验证肝脏的解毒功能，研究人员同时进行了如下实验．
    方法步骤如下：
    ①取新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份，备用．
    ②按上表的实验设计培养肝脏15分钟后，取三组装置中的
     
    ，分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间．再分别取淋巴细胞染色、制片．然后在显微镜下观察
     
    ，并对比分析．
    ③实验结果：添加了
     
    组中的肝脏培养液的淋巴细胞出现异常，而其他两组的淋巴细胞正常．

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