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在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系构成了食物网。如图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中,不正确的是

A.该食物网中,甲中的能量能通过5条食物链传递给辛
B.若图中戊能提供10000kJ能量,则庚占据的营养级能够得到的最高能量值是400kJ
C.该生态系统中生产者有2种,属于次级消费者的生物有4种
D.在丙和乙之间既存在竞争关系又存在捕食关系

C

解析试题分析:由图可知甲到辛的食物链有5条,故A正确。如果图中戊能提供10000kJ能量,则庚占据的营养级能够得到的最高按照最大传递效率,能量值应是10000*20%*20%=400kJ,故B正确。该生态系统生产者有甲和戊两种,次级消费者有庚、辛、丁、乙和己5种,故C错误。在丙和乙之间既有捕食关系也有竞争关系,故D正确。
考点:本题考查生态系统相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

把一个细胞中的磷脂分子全部提取出来,在空气和水界面上将它们铺成单分子层(假定单分子间距离适当且相等),推测在下列生物中,空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比最大和最小的细胞分别是
①洋葱根尖成熟区表皮细胞 ②蛙的红细胞
③人体浆细胞 ④乳酸菌细胞 ⑤酵母菌细胞

A.①② B.③④ C.③② D.⑤④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图所示是一个生态系统的营养结构,若A包含五个种群(A1、A2、A3、A4、A5),B包含两个种群(B1、B2),则其营养结构实际含有食物链

A.10条B.15条C.20条D.25条

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

设计制作小生态瓶应该遵循一定的原理和要求,下面列举的原理或要求中,合理的是

A.应该将生态瓶放在阳光能够直接照射到的地方,以保证获得足够的能量
B.应该经常向小生态瓶中通气,从而保证瓶中生物的呼吸
C.小生态瓶中投放的生物必须有很强的生命力,投放的动物数量要多一些
D.小生态瓶的各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须能够进行物质循环和能量流动

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于原核细胞和真核细胞统一性的说法错误的是

A.都可进行细胞分裂
B.都具有由核酸和蛋白质构成的细胞器
C.都以DNA为遗传物质
D.都能自然发生基因突变和基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示生态系统中碳循环的部分过程,其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是

A.碳循环具有全球性,碳在生物群落内部主要以含碳有机物的形式存在
B.无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸
C.④增多是温室效应产生的主要原因
D.生态系统中甲和丁是实现物质循环的关键因素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

低浓度的NaHSO3溶液可增加叶绿体生成ATP的能力。在温度、光照等环境条件适宜时,将适宜浓度的NaHSO3溶液喷洒在植物叶片上一段时间后,叶绿体基质中利用加快的物质有

A.CO2B.O2C.C5D.C3

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。下列分析正确的是( )

A.花粉也能通过培养形成植株M,这是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质
B.植株M一定为单倍体植株,其特点之一是往往高度不育,因此不能体现生殖细胞具有全能性
C.由花粉培育得到植株M的过程中,植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节
D.由花粉培育得到植株N,整个过程都必须在无菌条件下进行

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了检测某种酶在37 ℃时对三种二糖的作用,实验设计了三支试管(如图K5­3所示),5分钟后,检测每支试管中的单糖和二糖,结果如下表。

图K5­3

 
 
试管1
 
试管2
 
试管3
 
单糖
 

 

 

 
二糖
 

 

 

 
下列叙述错误的是(  )
A.用于检测单糖或二糖是否为还原糖的试剂是本尼迪特试剂
B.本实验可得出的结论是酶具有专一性
C.为进一步检测该酶与pH的关系,应选择糖C溶液作实验材料
D.在检测该酶与pH的关系时,应选择糖A溶液作为糖C溶液的对照

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