脱分化 |
再分化 |
脱分化 |
再分化 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物在a~b之间不进行光合作用 |
B、曲线表明光合作用强度随光照强度的增强而增强 |
C、b点时光合作用强度和呼吸作用强度相等 |
D、c点之后限制光合作用强度增强的因素是光照强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
样方 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
株/10m2 | 6 | 3 | 7 | 6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定太阳能总量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×103 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过预实验可确定实验浓度梯度位于2ppm~6ppm之间 |
B、NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4ppm |
C、该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法 |
D、NAA不属于植物激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、小流域综合治理生态工程 |
B、城市环境生态工程 |
C、大区域生态系统恢复工程 |
D、湿地生态恢复工程 |
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