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【题目】下列关于“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”及相关细胞特征的叙述,错误的是(

A.漂洗是为了洗去不利于染色的物质

B.解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散

C.部分细胞在中央的赤道上形成细胞板

D.染成深色的结构都以染色体形状存在,只是凝聚程度不同

【答案】D

【解析】

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验的操作步骤:取材、解离、漂洗、染色、制片、观察。

A、漂洗是为了洗去不利于染色的物质,如多余的解离液,A正确;

B、解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散,便于观察,B正确;

C、部分细胞在中央的赤道上形成细胞板,处于末期,C正确;

D、实验中染成深色的结构以染色体或染色质形状存在,D错误。

故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于人体内水盐平衡调节的叙述中,正确的是:( )

A. 血浆渗透压降低时引起口渴

B. 机体失水时,抗利尿激素分泌减少

C. 抗利尿激素使细胞吸水能力增强

D. 抗利尿激素分泌增加,尿量增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为高等动物细胞的亚显微结构模式图。请根据所学生物学知识,据图回答:

1)若图示细胞为浆细胞,它的功能是______________,图中与此功能密切相关的单层膜细胞器是________

2)若此图示为衰老的细胞,除细胞核体积增大外,细胞膜发生的变化是________________,使________功能降低。

3)图中初级溶酶体内含多种酸性蛋白质水解酶,它们的分子结构明显不同的根本原因是________________________________

4)如果用某种药物处理该细胞的细胞膜,发现其对Ca2+的吸收速率大大降低,面对其他离子物质的吸收速率没有影响,则说明这种药物的作用是____________________

5)脂肪、氨基酸在人体内通过一定的化学反应可以转化为糖类等物质,对此现象有抑制作用的物质是________________(激素)。

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【题目】如图表示某海域鲅鱼的种群增长速率随种群数量变化的曲线,下列说法正确的是

A. 图中a点种群年龄组成为增长型,c点为衰退型

B. a点和c点种群增长速率相同,所以种内斗争程度相同

C. 在环境条件不受破坏的情况下,该海域鲅鱼种群的K值为2b

D. 用标志重捕法估算该种群密度时,若标记个体易于被捕食,则估计值偏低

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【题目】如图是人体内血糖平衡调节示意图,据图分析下列说法正确的是

A. 由图可知,血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的

B. 图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞

C. 结构③通过释放神经递质,直接影响甲的分泌

D. A为胰高血糖素,B为胰岛素

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【题目】光是影响光合作用的重要因素。某科研小组的研究人员将一绿色盆栽植物,置于密闭容器内暗处理后,测得容器内CO2O2浓度相等(气体含量相对值为1);在天气晴朗的早上6时移至阳光下,日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量,变化情况如图所示。请回答下列相关问题:

1)据图分析,一天内光合作用强度与呼吸作用强度相等的时间点是_____________,在916时之间,光合速率和呼吸速率的关系是________________。在________时该植物体内有机物积累量最大。20时候容器内O2浓度持续减小,该植物的呼吸方式是________,理由是________________________________

2)为了进一步探究不同光照对该植物光合作用的影响,科研人员以生长状态相同的该种植物为材料设计了甲、乙两组实验。对甲组先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒),处理的总时间为135s,光合作用产物的相对含量为94%。乙组持续光照135s,光合作用产物的相对含量为100%。两组实验的其他条件相同、适宜且稳定。比较甲、乙组属于________组,单位光照时间内,甲组植物合成有机物的量________(填高于”“等于低于)乙组植物合成的有机物的量,依据是______________

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【题目】下列化合物的组成中,由相同元素组成的是

A. 叶绿素、类胡萝卜素

B. 纤维素、胰岛素、性激素

C. 油脂、丙酮酸、核苷酸

D. RuBP、三碳糖

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【题目】下列有关细胞学说的说法正确的是

A. 施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说

B. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞

C. 魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

D. 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

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【题目】关于人体内激素的叙述,错误的是

A. 肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配

B. 胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与

C. 肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一

D. 血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗

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